1、寄语艺术生

(1)站在桥上画风景——艺术生夏贝毕业留言

你来自人才辈出的王家河中学，

那里有木兰草原大阳山

滠水河上水力发电站,

山水倒影熏陶出美丽的小画家。

你出自人才倍出的黄陂六中，

这里有繁华的“清明上河图”，

在“板桥大道”拥挤的人群里，

有一群赶考的艺术生。

你挥下汗水调匀色彩，

站在桥上——画风景，

你也成了感动同伴的风景。

地球仪深信：

凭你画笔的自转和公转，

一定能画出更加和-谐的山水画;

凭你的雄心和认真，

一定能画出留言本那样的艺术真品。

祝你现在：“美”梦成真!

祝你永远：“美”梦成真!

(2)画家不能只画“家”——美术特长生乐亚康毕业留言

你是美术特长生，我是美术特短生，所以，每次在黑板上画地图时，更加羡慕你们。

画家不能只画“家”，要胸怀祖国，放眼世界，多画地球上昼半球的光明，即使身处夜半球也要多画宇宙星空的闪光点，并以此为自己、为众人导航。

史学家用笔尖书写自己和他人的历史，美术家用色彩形容自己和他人的梦想。所以，希望看到你作品中更多的暖色调，更盼望你的作品温暖我们的地理空间。

2、寄语地理科代表

(1)切莫只用“极值法”——地理科代表梁欢留言

难怪同伴们现在称你“梁大哥”，原来，是你的为人和地理分数都堪称“老大”，大家都服了你。难怪有人到高三才读懂你这匹后来居上的女黑马，因为那些走在极值之间的“中纬地区”人，早已习惯于用“极值推导法”相马。

然而，人生的地球仪，不仅仅只是南北两个极点，人生的日界线也不仅仅0：00和180°两条经线，岂可“一分为二”地只看简单的极值呢?

曾经，我推荐你们用我在杂志上发表过的“用极值推导法攻克地球运动难题”;现在，请你——我的科代表——梁欢，转告十六班同学，切莫只用“极值法”应对人生难题：不要眯缝近视眼，单盯艺术巅峰的明星;不要爱就跳舞，恨就跳-楼。

人生的成败早在过程的差异，而不是到结果的两极才决定。在你心中的太阳高度与日俱增的过程中，你人生价值的昼长和头顶太阳高度双曲线都在递增。

祝你心中的太阳和大家眼里的太阳永不落!祝你在高考考场及其他考场，都成为大家仰望和导航的北极星!

(2)上进者的晨线，屈服者的昏线——给科代表罗梦

将来，许多地理知识可能会渐渐还给我，但你一定要注意将我“发明”的地理应用资料，转发给13班的同学们。

以下地理主干知识应用，请收入你人生的“收藏夹”，并复制、发给大家。

1.晨昏线观念。例如：高中阶段，是上进者的“晨线”，是屈服者的“昏线”。

2.区域定位观念。例如：人生必须不断定位、导航。

3.太阳高度知识：同一时刻，有的人太阳高度<0°，有的人=0°，有的人>0°，有的人=90°。有的人，虽然永远达不到90°，但每个人的每一天，或一生中，都有自己的最大太阳高度。

4.对流雨观念。例如：在交流中，主动热情者，升华;被动冷漠者，沉沦。

愿你： 珍惜人生的“此时太阳高度”，追求人生的“最大太阳高度”。

(3)奥赛一等奖地理数学人品三高分--寄语原地理科代表熊涛

在六中地理界，你是大英雄——两次奥赛你紧握No 1.不放松。

在十六班，你真是吃了熊心豹子胆的小浣熊——收服弟-子比我还要凶，常常剥夺我和数学老师(班主任)的“解惑权”。难怪班主任郭大侠射落你心爱的地理乌纱帽。然而，你死不改悔，高考前3天，还在教室阵地上，为刘盼、夏贝清理地理和数学的伤口和漏洞。

你是一只浑身灰毛的清瘦北极熊——忍饥肠、抗严寒、听冷风、耐寂寞，在白茫茫的雪地上尤其刺目。

难怪你内向的弟-子们一次次心滴血、嘴骂我。因为“宰相肚里能撑船”，而你却胸怀宇宙，地理、数学、人品三高分。

你心中的太阳高度，十六班无人能及，六中男生无人敢比，当今男孩鲜有耳闻。辛!幸!

你是中国版的堂吉诃德，冲锋陷阵被取乐;你是汉味活雷锋，每天助人乐呵呵;你是黄陂版的赵本山，四个徒弟都成小沈阳。

3、寄语班委会

(1)带你百米冲刺——考前寄语班长钱亚丽

在高考群英谱中，你有宝钗的霸气，却赤脚拖地当班长;你有黛玉的灵气，却是健美的投掷者;你有宝玉的才气，却远离诗社报名高考。

在六中的人海里，你是墨西哥湾暖流，能量巨大，人气波及美国东北。

在月考分数册里，你是“副高”，因为你的强弱和进退，决定了十三班的旱涝与丰收。

不必预测远方会遇上寒流阻挡，因为文科生都知道：正是遇上了拉布拉多寒流，才成就了世界四大渔场之一的纽芬兰渔常

为师虽此时站在地球仪边看人间昼夜交替，却深信：无论现在和将来，你的公转轨道比其他“天体”更加宽广。

(2)我的“克隆羊”——杨班长毕业留言

文科男生少，像你这么突出认真的男生更少。

地理知识很多，不必全部记忆，但以下与你人生密切相关的“主干知识”，别忘了放入你灵魂工程的收藏夹：

1.晨昏线知识：每一天，面对同一个太阳，进取者眼中看到“晨线”，堕落者眼中看到“昏线”，原因在于他们大脑里地球仪的旋转方向不同。

2.昼夜长短知识：昼长与所处纬度有关。有的人地处赤道，虽然自转速度最快，但昼长年变化不大。若要追求高纬地区的白夜、极光和极昼，就一定得忍受那里的大风、低温环境下漫漫长夜的“冷冷清清”。

3.太阳高度知识：同一时刻的太阳高度，有的人小于0度，有的人等于0度，有的人大于0度，有的人等于90度。我们芸芸众生，也许永远达不到90度，但每个人都有自己辉煌的最大太阳高度。

4.区域定位知识：只有建立自己的定位导航系统，才能既公转又自转，并且永远不会晕头转向。

珍惜人生的“此时太阳高度”，追求人生的“最大太阳高度”。

今后，我还会坚持“发明”一些人生和地理创新的资料，请热情的杨班长代我复制、发放给三(16)班同学共享。

(3)第3类好学生——学习委员涂璠

在拥挤的赶考路上，常有两类人：

一类发生极昼——夜以继日地studying，

另一类发生极夜——日以继夜地sleeping.

在三(16)班，前一类往往愁眉苦脸地赶路，后一类常常嬉皮笑脸地说梦话。

而你却是第三类--studying and smiling !

所以，当地理成为文科生分水岭的晨昏线时，许多极昼区的学生悄悄转人极夜，许多极夜区的学生千呼万唤终不起。而你既能使自己的“六大产业结构”协调发展，地理学科的田地上，比同伴们更加“雨热同期”、“风调雨顺”，连连丰收。

我怀疑拿破仑那句：“谁笑在最后，谁笑得最美!”因为你边走边笑，反而比其他奔驰的骏马跑得更轻松，更遥远。

6月7～8日，只是你收获的第一个收获时刻;studying+smiling 将伴你增加“熟制”，提高“单产、总产和品质”。

4.寄语一般学生

地中海气候--李苗考前寄语你是春季华北冬小麦之苗，未见陡增，潜滋暗长，且能于沙尘暴中顺大风、抗春旱，茁壮成长。当地球公转较慢时，李苗非巴西高原上的“黄苗”。你在高速自转的同时，可惜未能坚持公转，时而转到了直布罗陀海峡，结果形成半年热情半年汗水(雨热不同期)的地中海气候，有时顺着洋流，轻松航行。Do you know that we are all living in the world of “公有制社会”?We all must “自转+公转”。

昼夜挂满灿烂笑的男孩——甘博

在13班的人群中，你有最阳光的男孩脸：昼夜挂满灿烂笑，即使课堂发言常被 ，也找不到你头上大气逆辐射的浓云。

老师和大家忘不了：你的笑容最甘甜，你的学习最拼搏。

盼你在惯性公转时，学会同时同向自转。就像“嫦娥一号”，在关键时刻注意变轨、变速，才能飞得更高、更快、更远。

酸雨腐蚀“乐山大佛”——陈珊

你是巍巍昆仑山——你是13班高原崛起与盆地陷落的分水岭。为你导航：朝向太阳最高的方向走。

你是南方的重酸雨——因为大气污染、风力不易扩散，竟能腐蚀乐山大佛。治理偏方：掺沙+减排。

你是休眠火山——脸上写着灰色的玄武岩，内心的岩浆却从未休闲。重点点拨：不要轻易眼红别人火山口的壮丽，因为壮丽有时即为一种葬礼。

找准最近航线——李熙考前寄语

你轻轻的熙笑，如伦敦的冬季，温和湿润;你稳稳的情绪，如赤道上的昼长，年变化最小;你默默的坚守，如赤道上水平运动的物体，坚定不移。 地球仪盼你：找准最近航线，勇往直前。

终于找到地理感觉——刘珊毕业留言

在喧闹的16班，你埋头前行。于是，在排行榜上，六中文科生纷纷为你让路。

在安静的20班，你转身撤退。于是，你更加轻松，更加稳步。

你的自转速度，使你成了许多同学难以逾越的乞力马扎罗山。

你的举手频率，使老师为你着急。好在你冲刺阶段逐步赶上来，说明你找到了地球公转的一些规律和解题技巧。

送你两句：1、人生路上，既要埋头自转，又要抬头看北极星。2、人生价值=昼长+太阳高度。

(6.4补：在高考前3天，我终于看到了你灿烂的笑容，听到你轻松的感叹“终于找到了地理的感觉”。祝你三天后发射成功!)

伟人与凡人的最大区别——毕业留言彭思

人与兽的最大区别在于，能否思考;成功者与失败者的最大区别在于，思考角度不同;伟人与凡人的最大区别在于，一心为大众而思，还是一味只为个人而思。

你的“善思”，使你让大家欢喜和眼红。

地理让你欢喜让你“忧”，所以，我创新举手的地理课堂，你时常“沉思而慢举手”。就在我几乎泄气时， 你却埋头苦学，愈战愈勇。这，使我看到你“心中的太阳永不落”——发生了极昼。

依你的“太阳视运动图”，我预测你的“太阳高度”在6月7～8日达到三年中最高——自己的最高，甚至班上最高。预祝你高考成功。