秋天的雨仿写，三年级秋天的雨仿写句子

秋天的雨仿写 秋天的雨仿写三年级

一、多媒体辅助教学应用得当，大大激发了学生的学习兴趣，像开始的字词认读游戏以及让学生在音乐的渲染下欣赏秋天的美景，整体感知秋景。后来动画演示树叶“纷纷扬扬”地飘落过程，让学生直观形象的感受课文内容，既激发了他们的兴趣又提高了课堂学习效率。

二、田野里，一片丰收的景象，金黄的稻子、火红的高粱、雪白的棉花都争先恐后地簇拥着农民伯伯喜悦的脸庞。

三、家乡秋来时，并不落叶，也不谢花，她带着三十天的雨水和桂香姗姗而来。如此悄无声息。人们才知秋已来了，夏，已过去了。

四、“爱哭”的秋天，其实就是拿着画笔的小女孩，把七彩的自然美景描绘给了人们。

五、天就这样过去，谁也不会空着手回家。你提着一篮玉米，我背着几棵白菜，他扛着一袋稻谷。夕阳余晖，洒向人们的脸，笑容上镀了一层金。而背后是镀了金的农田，脚下，是散发泥土味的路。构成了一幅自然而淳朴的图画。

六、果园里，苹果大又圆，见到小朋友来了，就你挤我碰争着说“我最大，我最甜，快来摘我吧”。那黄澄澄的桔子，像一个个的小灯笼挂在树上，还有那各种颜色的葡萄，一串一串，那就是一串串五彩缤纷的水晶啊！

七、白色可是我们这里的骄傲。秋天，正是杭白菊开放的时候。走进田野菊海，那感觉……就算是我家后院那一小片菊花，都能让人高兴上好一阵。

八、天空中，那碧蓝碧蓝的天空像刚刚洗过的碧玉一般。一群大雁从天空飞过来，又向远方飞去，它们一会儿排成一个“人”字形，一会儿又变成一个“一”字形真好看，因为天气渐渐冷了，所以大雁们一个个舞动着翅膀，往南方飞，仿佛在告诉人们，冬天就要来了。

九、秋天悄悄的来临了，天气变得凉爽了，花儿调谢了，小草枯萎了，小树的叶子变黄了。

一十、秋天虽没有春天的春意盎然，没有夏天的骄阳似火，没有冬天的雪花飘飘。但她也有她特色。在我的家乡，她的特色一览无余，且更加具有地方风味。

一十一、语文课堂上既要让学生在朗读中理解课文内容，受到情感的熏陶，也要注重语文基础知识的积累。课文大量运用了拟人和比喻的修辞手法，叠词的运用将秋天的美人格化、动态化、具体化。课堂上通过自觉朗读、动作演示、观看动画、游戏对话的环节，让学生感受比喻句和拟人句的生动形象特点。在叠词和比喻句的训练中不仅仅局限于课文中出现，还延伸到课外，发掘学生潜在的语文基础知识的积累，也发挥了学生的想象创造力，在理解课文的同时，丰富了学生的语文基础知识。

一十二、年里有四个季节，有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏日，有人喜欢白雪皑皑的寒冬，而我则喜欢天高云淡、秋高气爽的秋天。

一十三、在菜园里，白菜的芯好像一座豪华的宫殿，宫殿里好像住着一位美丽的公主，旁边的叶子就像士兵一样守护着公主，好像在等着一位王子来娶公主；你看那边西红柿四兄弟在路上撞在了一起，它们不知道因为什么发生了口角都气得满脸通红。

一十四、在我的家乡，秋，人和土地是密不可分的。时代会变迁，但，家乡的秋，家乡人和家乡是永不变的，他们就像一个整体。

一十五、在花园里，百花调零，只有菊花在那里开放着。菊花有的黄、有的红、有的白、有的紫。。。。。。这些菊花有的像脸盆 、有的像菩萨的莲花宝座、有的像千手观音……。

一十六、家乡的秋，似位阳光健壮的青年，乐着，干着。

一十七、学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。课堂上我能大胆尝试新课程所倡导的自主学习和小组合作探究的学习方式。比如在教学二、 ○三、 ○四自然段时，让学生自由分组，选择自己最喜欢的句子读，并在小组中读读，还要说明自己喜欢的理由，虽然低年级这样的教学方式不是很好操作和把握，但这样的设计为学生创作了良好的自主学习情境，培养他们合作学习的能力。

一十八、秋天，满目金色。

一十九、我喜欢秋高气爽的秋天，也喜欢秋雨纷飞的秋天。

二十、家乡的秋，似位温和多情的小姑娘，笑着，走着。

二十一、在农院里，晒干的花生像一只小蜘蛛，一只小蜘蛛看到了，以为是它妈妈，后来才发现这只是一个花生wWw.Ik35.COM，不是她的妈妈；顽皮的玉米娃娃不在地上好好的生活，竟然在树上安上了家，顽皮劲还是不改。

二十二、秋雨没有春雨的蕴含生机，没有夏雨猛烈骤来，也没有冬雨的寒冷刺骨。她来得慢，来得轻。细细的，密密的，犹如一条条丝线。落下时，既不淅淅沥沥，也不轻悄无声，有节奏的落下，给人温和安详之感。远望整个城市，犹如盖了一层薄薄的棉被。被上，五颜六色的雨伞装扮。街上，都是撑伞的人，熙熙攘攘，红红绿绿，密密交织，形成一道亮丽而独特的风景。

二十三、在果园里，石榴像喝醉了的一样，好像在说：“今天喝多了，把脸都喝红了。”；桔子黄黄的，好像刚刚从黄油漆里洗了个澡一样。

二十四、秋天真迷人啊！

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二十五、秋天的泪珠儿，还洒在了菊花丛中，调皮地敲开了花房子的门。那细长弯曲的花瓣打开了门，自然地环抱着花蕊，羞态可掬。

二十六、秋天真美！我爱你，美丽的秋天！

二十七、今天，在这个温暖的日子，有灿烂的阳光照耀着我，感觉有沉甸甸的蜜意，和了甜美的歌声，描绘出一幅最美的图画。他能把浓浓的蜜意，在无纸的画上，肆意地渲染。心情如同随风翻飞的树叶，渲染了夜的寂寞，分外美丽；如同每一次的潮涨潮落，在无边的浪花里，绵绵不尽的倾吐思念。

二十八、在农田里，玉米露出它棕色的胡须，好像在说：“你们这些土老帽，看看你们，一个个都是秃头，再看看我，多时髦的发型；大豆的豆荚鼓得好像弹弓一样，大豆躲在妈妈的肚子里好像在说：“唉，在妈妈的肚子里真是太无聊了，我真想看看外面的世界。”

二十九、家乡的秋，似位慈爱祥和的母亲，呵着，护着。

三十、总希望能早点放假，可一放假，我终日待在家里，面对满屋子的空寂，觉得书本枯燥无味，电视非常乏味。习惯了学校里的朗朗书声，习惯了生龙活虎的同学们相伴，我忽然觉得自己像只离群的孤雁，心情忧郁不快乐，于是决定走出家门，放飞心情。

三十一、以学生为本，以读为主线，采用欣赏性的朗读，品尝性的朗读，让学生在读中欣赏到美丽的秋天，感悟到秋天的快乐，在课堂上让学生的朗读充满了诗意。朗读的形式也多种多样，有个别读、齐读、赛读、自由读等，让学生在读中理解课文内容，在读中感悟秋天的美好。

三十二、公园里，一片高大的枫林，远远望去像一片火红的晚霞，走近看一片片枫叶挂在树上，多像一个个小朋友的巴掌啊！一阵秋风吹来，梧桐树的叶子慢慢落下来，好像给大地铺上了一层金黄色的地毯，又好像孩子一样，回到了大地母亲的怀抱里哇！

三十三、雨停了，人们约好似的，拿着镰刀，扛着锄头，全家出动。而农田里，早已是一派丰收的景象。秋雨润红了辣椒，淋绿了黄瓜，浇紫了茄子，喜滋滋的挂在枝头，等着主人的采摘。最显眼的是金灿灿的稻田，金色溢满你的眼球。风起时，似层层波浪，一浪未平，一浪又起。点缀这些辛勤的人们，割稻谷，挖红薯，尽管脸上挂满汗珠，仍笑盈盈：“今年的谷子真饱满！”另一个人接过话头：“是啊！今年秋雨雨水多，红薯长得大又好！”另一个摘茄子的农妇听见，赞许的点点头：“……”

三十四、在这个收获的季节里，看沉甸甸的果实叮当作响，如同许多挂在树梢的风铃，给人带来无边的欣喜。看那些果实在树枝闪现红红绿绿的颜色，如同许多俊俏的脸庞，在绽放她们的无悔青春。

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