一年级下第17课动物王国开大会词句复习笔记，看到过最温柔的一句话

一年级下第17课动物王国开大会词句复习笔记

一、舌 6画 舌头 口舌

二、好奇是人的天性。爱美也是人的天性。

三、每年的寒暑假可以跟孩子一块出门旅行。跟团也好，自驾也好，让孩子感受一下外面的世界，让孩子跟外界互动。有句话叫做，读万卷书不如行千里路。如果孩子愿意，在回来之后哦，让孩子写作文。如果孩子不愿意，那么我们写游记念给孩子 看。或者拍一些图片让孩子命名，写下感言。一年后，两年后，我们再看，再补充，这样做，让生活有意义，让生活丰富多彩。

四、到可以做各种各样的梦呢！

五、跟第一段内容相似，同样也是表示无奈和不情愿。

六、从这句话可以看出，我是生活在天山里的小朋友。

七、时间地点说不清，

八、别的孩子也是这样的饿吗？

九、小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。

一十、学生自由读1---6自然段。

一十一、老虎的回答。

一十二、妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

一十三、小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。

一十四、朗读课文。说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。

一十五、小鸭子的话有两个意思：一他要到河里去为小公鸡捉鱼吃；二他不让小公鸡下水。到河里捉鱼给你吃你不会游泳说明了小鸭子会游泳，小公鸡不会游泳的习性。两个不行体现出了小鸭子对小公鸡的关心。

一十六、加上动作伸舌头，做鬼脸，表演一下，认识鬼脸。

一十七、小公鸡的话既是在想小鸭子表示感谢，也是在承认自己的错误。

一十八、学习通知及通知的两个要素。

一十九、你想对狗熊和老虎说什么？

二十、yo要（主要）（必要）（次要）（要好）

二十一、注意说了有三遍，

二十二、唉，我好想再多玩一会儿啊。

二十三、小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。

二十四、唉，我好想再多玩一会儿啊。唉，

一年级下第17课动物王国开大会词句复习笔记※看到过最温柔的一句话

二十五、课文回顾：

二十六、夏天可以画白色的，白色的也可以带给清凉。蓝色的，像大海一样。

二十七、要：共_____画，笔顺是_______________________。

二十八、这是狗熊第四次通知大家开会，通知一次比一次具体：时间是明天上午八点，地点是森林广场。

二十九、它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。

三十、我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：妈妈，那是太阳！太阳升上来了！

三十一、课文主旨

三十二、甩字写出了老牛吃草时尾巴的动作，蝇子这里不是指苍蝇，而是指牛蝇，即寄生在牛身上的一种飞虫。老牛要用尾巴赶蝇子，所以，小壁虎又没有借到尾巴。

三十三、雄伟的天安门 壮观的升旗仪式

三十四、还还有 还在 我还有很多事情没做。

三十五、这些石钟乳和石笋即使不比作什么，也很值得观赏。

三十六、抓住故事情节反复的特点学习第二次通知。

三十七、窄；缓、急两对反义词准确地表达溪流的形和声，从侧面表现了作者当时游

三十八、意（ ）（ ）（ ） 鬼（ ）（ ）（ ）

三十九、小朋友从小就喜欢外面的未知的世界。所以，在有条件的基础上，多带孩子去看看外面的世界，增长知识，提高能力，是非常不错的学习方法。

四十、山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。

四十一、祖父种小白菜的时候有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。

四十二、小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树榆树先冒烟。

四十三、不过，去了学校，

四十四、小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：傻孩子，你转过身子看看。小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：我长出一条新尾巴啦！

四十五、春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多才的季节。

四十六、秋天可以画绿色的，因为农民伯伯忙的时候会很热。

四十七、检（ ）（ ） 遍（ ）（ ）

四十八、作者反复运用愿意就这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞的自由自在、无拘无束，其实是作者借景抒情，把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活。

四十九、不过表示转着，从难过的情绪中转变态度，想到在梦里还能做很多事，就很开心。

五十、这句话点名时间和故事的起因。月夜说明时间已经很晚了。

五十一、看、坐、审视 这一系列的动作，可以看出老师并没有直接下结论，而是从我的角度去观察杨桃，说明老师注重实事求是，没有轻易下结论。

五十二、又听见大人在叫：该起床上学啦！

五十三、第2部分（24）：写元元因为晚起一分钟遇到了红灯，又没赶上公共汽车，所以决定走到学校去。

五十四、从不信偷偷地可以看出这是一只调皮、淘气小公鸡，他不信、不听小鸭子的话，还是下了水。

五十五、妹妹高兴地跨上马，蹦蹦跳跳地奔向前去。

五十六、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。四个时而构成排比句，说明了溪流的蜿蜒曲折。作者巧妙地运用宽、

五十七、因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。

五十八、也像我一样，这么想吗？

五十九、这句话包含两个意思：树孤单、喜鹊孤单。前后相同的句式用也字串联，写出了树和喜鹊的共同点。

六十、lin连（连日）（连声）（连长）（连同）

六十一、你姓什么？我姓李。什么李？木子李。

六十二、他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

六十三、再黑再黑也起到了强调作用，说明我已经变得勇敢，不再怕黑。睡觉也运用了拟人的手法，十分生动有趣，也反映了自然界中事物的美好。

六十四、在第1小节中，作者用了温柔来形容泥路，这样写有什么好处？

六十五、高山 果园 田野 碧绿 金黄 火红 清凉 香甜 温暖

六十六、年级下册第3课一个接一个课堂笔记之句子解析

六十七、第三条通知贴出来预测大会能不能开成？为什么wWw.Juzici.com？

六十八、小壁虎借不到尾巴，心里很难过。

六十九、小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

七十、武松将半截棒丢在一边，两只手就势却似躺着一个锦布袋。

七十一、课文第一自然段，开门见山，交代了故事的两个主人公小公鸡和小鸭子，一块儿就是一起的意思，写出了他们是好朋友，也为后面的互相帮助作铺垫。

七十二、吐了舌头做鬼脸。

七十三、课文解析

七十四、老虎大王请狗熊，

七十五、能正确流利地朗读1---6自然段，读好祈使句和疑问句。

七十六、大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

七十七、点 9画 点心 优点

七十八、运用拟人的手法，用温柔一词描绘了泥路的柔软，表现了泥路的美好。

七十九、喊一百遍也没用。

八十、bǎi百（百万）（百姓）（百花）（一百）

八十一、《春夏秋冬》一文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。

八十二、姐姐您行吗写出了小壁虎的礼貌，它用商量的语气向小鱼借尾巴。小鱼的话让我们知道了小鱼的尾巴要用来拨水这个科学小常识，所以小鱼只能很为难地对小壁虎说不行啊。

八十三、爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪上上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！

八十四、老师的神情变得严肃了。

八十五、我完全把它当作人来看待，把它称为喜鹊阿姨，可以看出我对喜鹊的喜爱之情。

八十六、读第一个通知。

八十七、第四段，自问自答，运用了舌吻的修辞，突出了春天的色惨斑斓。

八十八、这是狐狸的回答，他认为狗熊没有告诉大家大会在哪一天开，所以哪怕狗熊大声地通知一百遍大会也开不起来。

八十九、就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。

九十、示例1：我多想去一趟拉萨，因为那边有壮丽的布达拉宫，还有大昭寺庙，在那里更加有好吃香甜的酥油茶，我特别的想要去尝尝它的味道

九十一、我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。

九十二、讲故事，提要点（通知），落实长文短教。

九十三、多层次的读，读悟结合。

九十四、他等来的不是兔子，反而是一无所获，是为宋国笑。

九十五、明白说明狗熊的通知清楚了。都准时说明大会顺利召开了。

九十六、树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

九十七、小鸭子说：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。小公鸡说：我也去。小鸭子说：不行，不行，你不会游泳，会淹死的！

九十八、这一次，大家都明白了。第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。

九十九、第3部分（5、 ○6）：写元元迟到了二十分钟，他感到很羞愧，非常后悔。

一百、河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。

一百零一、指导语气，可加适当的动作和表情。

一百零二、连连忙 连接 他连忙起身招呼客人。

一百零三、物（ ）（ ）（ ） 虎（ ）（ ）（ ）

一百零四、好多好多都有 写出了种的树越来越多，喜鹊也越来越多。

一百零五、爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。

一百零六、这段话具体详细地描绘了武松赤手空拳勇斗老虎的经过。当武松躲闪过了猛虎的一扑、 ○一掀、 ○一剪之后，便立即转守为攻。揪、按、踢、提、打等几个动词，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸显了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。

一百零七、百一百 百灵 百灵在枝头唱歌呢。

一百零八、这句话告诉我们妈妈用讲故事的方法教育我不要害怕夜晚。讲了又讲是讲了很多次的意思，可表示转折，一看窗外心就乱跳说明我对于夜晚依旧很害怕，妈妈的办法没能让我变得勇敢。

一百零九、动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。狗熊用喇叭大声喊：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！一连说了十遍。

一百一十、○一路迎着溪流。

一百一十一、正和小伙伴们玩着跳房子，

一百一十二、年级下册第3课开满鲜花的小路课堂笔记之词句赏析

一百一十三、也表明和小伙伴一起玩、听老师讲故事都是快乐、有趣的事情。写出了孩童的天真活泼。

一百一十四、唉表现了我心中的无奈与不情愿。好想再多玩一会儿可以看出游戏很好玩，我不愿意回家。

一百一十五、小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：鸭子哥哥，谢谢你。

一百一十六、写喜阿姨教，喜鹊弟弟学，这是我的想象。我想象他们在传授知识，十分有趣。

一百一十七、我多想去看看，我多想去看看！在文中出现了几次，有什么作用？

一百一十八、我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！

一百一十九、认识虎、熊、物等13个生字和牛字旁1个偏旁。

一百二十、我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

一百二十一、本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿歌简明易懂，大家只需要多读几遍就能了解内容。

一百二十二、树很孤单，喜鹊也很孤单。

一百二十三、年级下册第3课一个接一个笔记

一百二十四、这两句话交代了小公鸡会捉虫子，小鸭子不会捉虫子的习性。欢写出了小公鸡捉到虫子后吃的很开心。而小鸭子呢，因为鸭子的扁扁的，不容易刨土、捉虫，所以急得直哭，又着急又难过。

一百二十五、画 不要 想要

一百二十六、他们走进草地里。

一百二十七、狗熊又用喇叭大声喊：大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！一连说了十遍。

一百二十八、把大虫的吼声比作霹雳，表现了大虫的凶猛，从侧面表现出了武松的勇敢无畏。

一百二十九、这首诗主要描写了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓等景物。

一百三十、通过小喜鹊的叫声，我猜测出他们在说什么，我想象力真丰富。

一百三十一、连 7画 连忙 连接

一百三十二、我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。

一百三十三、有道理，有道理体现了狗熊对大灰狼观点的赞同。

一百三十四、点：共_____画，笔顺是_______________________。

一百三十五、没有尾巴多难看哪！

一百三十六、神情变得严肃，是因为老师对同学们的反应不满意，我明明画得很准确，但同学们却说不像，这引起了他的沉思，他意识到同学们不懂得从别人的角度去想问题，还盲目地嘲笑别人。

一百三十七、这首诗写的是夏季的美景。从诗的后两句可以看出来：因为只有夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶刚刚露出尖尖的角，说明这是刚到夏天的时候。

一百三十八、不过，回家睡着了，

一百三十九、路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。

一百四十、黄色字体的句子用了泥人的修辞。

一百四十一、先呼叫说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动发出呼呼声；先冒烟是雨点落在枝叶上，雨珠成线就像冒烟那样。作者从视觉和听觉的角度入手，运用拟人、比喻修辞方法，用富有诗意的语言生动形象地勾勒出榆树的高大。

一百四十二、这两句话交代了事件的起因：田里有树桩，兔子跑得快，撞在树桩上，死了。同时也告诉我们平时做事要细心，不慌张，不莽撞。

一百四十三、和颜悦色是对老师的神态描写，老师看到同学们认识到了自己的错误，神情发生了变化。

一百四十四、狐狸的回答。（齐读）

一百四十五、全文共6个自然段，可以分为三部分。

一百四十六、不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！

一百四十七、就能见到小伙伴，多么开心哪！

一百四十八、朗读课文。想想你有没有和我相似的经历，和同学们说一说。

一百四十九、正做着好梦，

一百五十、《猜字谜》一文有两则字谜，通过学习，增进了我们对汉字的了解，感受了汉字的美，同时，激发了我们对汉字的热爱之情。

一百五十一、理解注意都，读出祈使句的语气。

一百五十二、我并非真正地劳动，而是儿童的天性爱模仿，甚至还很淘气，把菜种踢飞。这些行为表现了我的天真幼稚、顽皮可爱。

一百五十三、文中的我是不是同一角色？

一百五十四、等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：我早回来啦！

一百五十五、开门见山，告诉读者我的胆子很小。很小很小是叠词，它的作用是强调，天一黑就不敢往外瞧说明我是个胆小、怕黑（害怕夜晚）的孩子。

一百五十六、这句话体现了小公鸡助人为乐的品质。

一百五十七、这棵树的邻居指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。

一百五十八、古（ ）（ ） 白（ ）（ ）

一百五十九、我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。

一百六十、兔/不可/复得，而/身/为/宋国笑。

一百六十一、连（ ）（ ）（ ） 还（ ）（ ）（ ）

一百六十二、脸（ ）（ ） 通（ ）（ ）

一百六十三、哈哈大笑是几个同学看到我画的杨桃后的第一反应，他们认为我画的根本不是杨桃。这说明他们一是没有考虑到我看杨桃的角度，二是自以为对杨桃十分熟悉。

一百六十四、第一句话交代了主人公是宋国人，耕字点明了他的身份农民。

一百六十五、解析：修饰名词的我们叫做定语。通常用形容词来修饰。比如，弯弯 宽宽 美丽 洁白 雄伟的 壮观的 都是形容词，它们修饰小路，公路，天山，雪莲，天安门，升旗仪式。

一百六十六、唉，要是没有上课铃就好了。

一百六十七、唉，体现了我的无奈以及不情愿，为下文做铺垫。

一百六十八、妈妈听了小壁虎借尾巴的事，笑着说小壁虎是傻孩子，写出了妈妈的温柔慈爱及对小壁虎的怜爱。最后一句话写出了小壁虎的尾巴的特点断后过一段时间能再长出新尾巴，同时表达了小壁虎的喜悦之情。

一百六十九、就听大人叫着：快回家睡觉！

一百七十、梅花鹿的话表明狗熊的通知缺少开会的地点，还是不具体，动物们还是参加不了大会。

一百七十一、因为这些天性，所以才有了旅游。

一百七十二、这句话是第一自然段的中心句，起概括段意、引起下文的作用。样样都有可见花园里昆虫种类很多。

一百七十三、从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉

一百七十四、sh舌（舌头）（舌尖）（口舌）（长舌）

一百七十五、田中/有/株。兔/走/触株，折颈/而死。

一百七十六、通知四。（第三次预测）

一百七十七、好句积累：

一百七十八、也是很快乐很有趣的呀！

一百七十九、运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐、无拘无束的。

一百八十、这是一个比喻句，把葱葱绿绿的田野比作绿毯，写出了它柔软、毛茸茸的特点。

一百八十一、兴正浓。这句话点明了双龙洞的准确位置。

一百八十二、通知三。（第二次预测）

一百八十三、还：共_____画，笔顺是_______________________。

一百八十四、舌：共_____画，笔顺是_______________________。

一百八十五、我多想去看看，我多想去看看！出现了两处，这句话既是感叹句，又具有反复的表现方法，表达了我想去看看北京（新疆）的强烈愿望。

一百八十六、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

一百八十七、狗熊的话，对，对，对！

一百八十八、弯弯的小路 宽宽的公路

一百八十九、点（ ）（ ）（ ） 准（ ）（ ）（ ）

一百九十、这是一个比较句，拿开遍满山的映山红与盆栽的杜鹃花相比，突出映山红的茁壮。有精神运用拟人的手法，表现了映山红长得旺盛。

一百九十一、了解发布通知要把时间、地点这两个要素说清楚。

一百九十二、垂和拂这两个动词写出了柳叶在风中的动态美。我们散步时的心情是十分高兴的，可以从我和妹妹看着都笑了中看出。

一百九十三、这句话点明了事情的时间和起因。

一百九十四、这句话表明我转变了自己的想法，变得开心起来。因为我喜欢做梦，也喜欢去学校和小伙伴们一起玩。

一百九十五、言来互相尊重，心至令人感动，日出万里无云，水到纯净透明。

一百九十六、还 7画 还有 还在

一百九十七、这是狗熊第三次通知大家开会，比之前两次的通知要具体。

一百九十八、这几句话通过对我摘黄瓜、吃黄瓜、追蜻蜓等一系列的活动描写，写园中的一切吸引着我以及我随性而为，无拘无束的生活状态。

一百九十九、通知一。

二百、个因字不仅说出了释其耒而守株的原因，还把一二两句很自然地连接起来了。释其耒而守株是宋人所做，冀复得兔是宋人所想，写出了宋人的喜悦之情。

二百零一、解析：夏天画绿的太阳，表达我美好的祝愿，想要给大家带来一片清凉。

二百零二、花开了，就像睡醒了似的就像在说话似的。

二百零三、我们舍不得回去是因为郊外的景色异常美丽。

二百零四、舌舌头 口舌 舌头可以品尝各种味道。

二百零五、走进去，仿佛到了个大会堂一定不觉得拥挤。

二百零六、小壁虎说：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？小鱼说：不行啊，我要用尾巴拨水呢。

二百零七、这句话把枫树比作很大又很高的绿色太阳伞，写出了枫树高大的特点。

二百零八、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

二百零九、舌（ ）（ ） 百（ ）（ ）

二百一十、操场上却响起了上课铃声。

二百一十一、○一抬头，看见一个黄瓜长大了线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。

二百一十二、冬天可以画红色的，画黄色的，暖和。

二百一十三、读课题，知梗概

二百一十四、师生共读，落实语文要素

二百一十五、运用比喻的修辞手法，将洞内比作大会堂，又列出了具体的数字，突出了外洞宽敞的特点。

二百一十六、不好。一瓣一瓣不能够把小白菊连续开放的情形表达出来，体现不出绽透所表达的程度。

二百一十七、这首诗主要描写了哪些景物？

二百一十八、第（ ）（ ）（ ） 要（ ）（ ）（ ）

二百一十九、挣逃是对小壁虎的动作描写。因为被蛇咬住了尾巴，它这样一挣，挣断了尾巴才能逃走。这是小壁虎的尾巴的自我保护功能。

二百二十、请注意啦！狗熊又用喇叭大声喊，明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！一连说了十遍。

二百二十一、老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说

二百二十二、点点心 优点 每个人都有优点。

二百二十三、这句话交代了小公鸡不听小鸭子的劝告下水后的结果。

二百二十四、美丽的天山 洁白的雪莲

二百二十五、他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？燕子说：不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。

二百二十六、读最后一小节诗，你的眼前浮现出怎样的景象？

二百二十七、这里运用了比喻的手法，把风蝶儿五彩的翅膀比作智慧书页，风蝶儿在阳光下下扇动美丽的翅膀，一开一收，表现了它的自由快乐与生命的活力。

二百二十八、比一比，再组词

二百二十九、怎样小的小船呢？两个人并排仰卧是这样小的小船。

二百三十、文中两次写到这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。这时候分别指什么时候？为什么说这时候小小的天窗是孩子们唯一的慰藉？

二百三十一、年级下动物王国开大会教学设计优秀案例

二百三十二、熊注舌百脸通 遍

二百三十三、我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

二百三十四、很难过写出了小壁虎因为借不到尾巴而伤心的心情。

二百三十五、可以把鸡蛋画的比母鸡大，把小树化成火红色

二百三十六、宋人/有/耕者。

二百三十七、教学难点：读懂长文，读出疑问句和感叹句的语气。

二百三十八、利用插图，图文结合。

二百三十九、根据课文信息进行简单推断。

二百四十、要不要 想要 我想要去北京城看看。

二百四十一、我感到高兴的原因：（1）我根据喜鹊一家的动作和叫声，想象他们的活动和所说的话，从这些想象中，我知道喜鹊一家生活得很快乐。（2）我仔细观察喜鹊的活动，猜到了他们在说什么，懂得了鸟的语言。

二百四十二、智慧书页指的是什么？这样写有什么作用？

二百四十三、用我多想这个词开头，写下自己愿望

二百四十四、这首诗中不少词句表达了诗人独特的感受。比如本来雨后的泥路泥泞难走，令人生厌，诗人笔下雨后的泥路却是温柔的，写出了泥路的柔软和可爱。又如诗人写小草炫耀它的新绿，贬义词褒用，写出了小草的快乐与自豪。

二百四十五、大灰狼的意思是狗熊说的时间还是不够具体，否则大会还是开不起来。

二百四十六、我看见喜鹊阿姨站在窝边一会儿教他们学自己发明的拼音字母

二百四十七、讲故事提炼通知，完成简单预测。

二百四十八、我花了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一篇清凉。

二百四十九、不是同一个角色。虽然作者是以第一人称我来表达儿童向往祖国大好河山的感情，但第1段是以新疆小朋友的口吻写的，第2段是以北京小朋友的口吻写的。

二百五十、天一亮天一黑 选了两个时间点，写出有了喜鹊，树林里变得生机勃勃。叽叽喳喳打着招呼一起写出了有了朋友的喜鹊不再孤单了，他们互相友爱，早上一起外出游玩，傍晚一起飞回窝里。

二百五十一、因/释/其耒/而/守株，冀/复得/兔。

二百五十二、文章主旨：

二百五十三、小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。

二百五十四、这里写三碗不过冈为故事情节的开展作铺垫，这是下问店家只给武松筛三碗酒的原因。

二百五十五、读课题：注意词语间的停顿。

二百五十六、《姓氏歌》一文带我们了解了有关百家姓的小知识，引起了我们对姓氏文化的兴趣，同时也了解了一些姓氏的构字特点。

二百五十七、运用了疑问句式，表达了我对其他小朋友遇到一样的事情也能转变态度的期盼。

二百五十八、动物王国 开大会

二百五十九、diǎn点（地点）（点头）（雨点）（点心）

二百六十、了解发布通知要把时间、地点说清楚。

二百六十一、本文是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，要狗熊通知大家，狗熊在狐狸，大灰狼，梅花鹿的帮助下，终于成功的通知了大家，教育我们做事情要认真，在通知他人时，要说清楚事情的具体时间和地点。

二百六十二、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透一句中，把一瓣瓣改成一瓣一瓣好不好，为什么？

二百六十三、我真高兴啊！

二百六十四、每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

二百六十五、第二次通知贴出来预测大会能不能开成？为什么？

二百六十六、给下列汉字注音并组词

二百六十七、能（ ）（ ） 住（ ）（ ）

二百六十八、河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。

二百六十九、月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：快回家睡觉！

二百七十、妹妹提前到家，十分自豪，我们可以从迎接早这两个词看出。

二百七十一、不过表转折，说明我一开始不太高兴，但后来想通了，睡觉有梦的陪伴也是一件开心的事。

二百七十二、教学方法有：

二百七十三、环境，使读者有身临其境之感。

二百七十四、伸了伸舌头做了个鬼脸写出了狗熊的调皮，三个对字写出了狗熊的认可狐狸的话，知道自己没问清楚开大会的时间。

二百七十五、尊重小朋友，不管他多大，心里都有想法。想办法跟孩子做知心朋友，那样，孩子很开心，大人也很开心！

二百七十六、酒家道：我是好意救你。你不信时，进来看官司榜文。

二百七十七、摆写出了燕子的飞行时尾巴的动作。燕子通过摆尾巴来掌握方向燕子的尾巴像一把剪刀，尾巴朝西偏，燕子就往东飞；尾巴向东偏，燕子就朝西飞。

二百七十八、学情分析及教学方法：一年级的孩子喜欢听故事，也喜欢讲故事，抓住故事情节进行讲解符合一年级孩子的心理特征。此外，本课绘制了色彩鲜艳，富有童趣的插图，吸引孩子们的注意力并引发学习兴趣。

二百七十九、发展变化，进一步了解故事的发展。】

二百八十、读了这首诗，你觉得哪些词句表达了诗人独特的感受？

二百八十一、这篇文章是激发孩子们想象的文章。太阳可以是五颜六色的，那么云彩也可以是各种颜色的，房子啊，树啊，花朵啊，蝴蝶啊，颜色也可以跟实物不一样。只要你发挥想象，就能画出你的梦想。

二百八十二、教学重点：读通、读懂长课文；读出疑问句和感叹句的语气；发布通知要把时间、地点两个要素说清楚。

二百八十三、月夜，正玩着踩影子，

二百八十四、这句话写出了内洞景物奇的特点。因为石钟乳和石笋形状变化多端，颜色各异，本身已经够吸引人了，无需再比作什么了，所以说即使不比作什么，也很值得观赏。

二百八十五、读1-6自然段

二百八十六、狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：对，对，对！

二百八十七、妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

二百八十八、这句话告诉我们爸爸用拉我去散步的方法让我变得勇敢。偏要一次写出了我的不情愿却又无可奈何，微笑一词把花草人格化了，运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美十分可亲，一点儿也不可怕。当我出去时，我发现原来外面和我想象的不同，外面的夜晚没有想象中的可怕，反而景色迷人，表现出了我惊讶又欣赏。

二百八十九、老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来问大家：这幅画画得像不像？

二百九十、我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。

二百九十一、教材分析：《动物王国开大会》这篇课文是一篇童话故事，也是学生们接触到的第一篇篇幅较长的课文，全文一共18个自然段，教学时可以利用情节反复的特点读懂故事内容。本课的语文要素有：

二百九十二、别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？

二百九十三、用一问一答的形式，具体说明了小船的小，进而突出了孔隙的窄小程度。

二百九十四、于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？

二百九十五、小孩子的世界很有趣。你家孩子喜欢什么不喜欢什么你知道么？当大人问孩子是爸爸好还是妈妈好的时候，大多数孩子会说都好。其实，他心里想的可不是这样哦！

二百九十六、大家准时把会开。

二百九十七、当日晌午时分，走得肚中饥渴上头写着五个字道：三碗不过冈。

二百九十八、狗熊一听，说：有道理，有道理！

二百九十九、个挨字，准确生动地写出了武松同猛虎搏斗后，手脚酥软、筋疲力竭的状态。

三百、为什么？指导语气，可适当加表情和动作。

三百零一、百 6画 一百 百灵

三百零二、会儿一会儿一会儿描写出了喜鹊的活动，我将这些想象成他们在唱歌、做游戏、学拼音字母。这句话既表现出了喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也反映了我对喜鹊一家观察得很仔细。

三百零三、这时候分别指夏天阵雨到来时和晚上孩子们被逼着睡觉时。因为大人们不许孩子们在雨里玩耍，把孩子们关在地洞似的屋里，孩子们失去了观察外面世界的自由，只有透过小小的天窗去想象外面的世界；孩子们被逼着上床睡觉，还没有玩够，只有透过天窗可以看到或联想到外面的情景。所以说，这时候小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。

三百零四、字源识字，认识虎。

三百零五、读儿歌总结全文，复现生字。

三百零六、象征儿童通往想像世界的窗口。以天窗为题，交待写作对象，作为线索贯穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心灵的天窗，内涵丰富，耐人寻味。

三百零七、当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。

三百零八、什么颜色都可以，只要能说出理由就可以了。

三百零九、两次写小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，以及天窗带给孩子们的无穷快乐。

三百一十、粉红色各色新绿交相辉映，所以作者感到一片明艳。明艳一词概括了山上生机勃勃的春色。

三百一十一、通知二。（第一次预测）

三百一十二、站、指是我看到的喜鹊阿姨的动作，通过这些动作，我猜测喜鹊阿姨在说什么。

三百一十三、他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？老牛说：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。

三百一十四、妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳

三百一十五、我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

三百一十六、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

三百一十七、《小青蛙》一文让我们了解了形声字的特点，同时树立起爱护青蛙，保护益虫的环保意识。

三百一十八、个迎字，点明作者是逆溪流而上。这句话说明了双龙洞周围的地势

三百一十九、指名读第一自然段。

三百二十、后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

三百二十一、这句话中跨奔这两个动词写出了妹妹骑马时的动作，她把柳条当成了马，忘记了疲劳，骑着它蹦蹦跳跳地回家了。

三百二十二、运用疑问句，表达了我希望其他小朋友也能和我一样遇到不如意的事情能转变态度，换个角度看问题，让自己开心。

三百二十三、今天早上问喜鹊弟弟：鹊！鹊鹊鹊？

三百二十四、年级下册第五课四个太阳笔记知识点

三百二十五、本文讲述了元元多睡了一分钟，结果迟到了20分钟的事情，告诉我们在生活中要严格要求自己，珍惜时间的道理。

三百二十六、不过，听老师讲故事，

三百二十七、两次写小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，表达了怎样的情感？

三百二十八、语文，就是发挥想象，发挥联想。写作就这样产生了。

三百二十九、这首诗写的是哪个季节的美景？从哪里看出来？

三百三十、年级下册第三课一个接一个笔记知识点

三百三十一、读一读，记一记。

三百三十二、鬼：共_____画，笔顺是_______________________。

三百三十三、天窗象征什么？文章为什么以天窗为题？

三百三十四、武松执意过冈，酒家极力阻拦，可见酒家是个热心、正直、善良的人。

三百三十五、指导：平常玩什么？在玩得起劲的时候被什么打断过？心情会怎么样？平常做过什么梦？被打断后是什么感觉？熟睡时被人叫醒会怎么样？上学有哪些开心的事情？什么课最喜欢？什么课不喜欢？

三百三十六、师生简单理解通知这个词。

三百三十七、hun还（还书）（还给）（还口）（还手）

三百三十八、粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

三百三十九、示例2：我多想去海边玩一玩，因为在那边能够看到日出和日落，看到太阳从海平面升起的美丽一幕，还能吃到各种好吃的海鲜，更加能够在那松软的沙土上光着脚丫，还能够捡各种好看的贝壳

三百四十、读一读，记一记

三百四十一、狗熊捶捶自己的脑袋，说：我怎么没问清楚呢？

三百四十二、年级下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记之句子解析

三百四十三、接着 接力 一再 再见 做事 作伴 有趣 趣事 这样 这里

三百四十四、第四条通知贴出来预测大会能不能开成，为什么？

三百四十五、飞快地写出了小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。

三百四十六、hi还（还有）（还要）（还是）（还好）

三百四十七、唉，要是不上学就好了。

三百四十八、读出疑问句和祈使句的语气。

三百四十九、小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。

三百五十、课文解析：

三百五十一、熊（ ）（ ） 注（ ）（ ）

三百五十二、不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！

三百五十三、边讲故事，边贴图。

三百五十四、自然段及段落大意：

三百五十五、爬呀爬说明了小壁虎从墙角到小河边爬的路远，断了尾巴爬的速度慢。摇写出了小鱼游泳的样子。

三百五十六、朗读课文，注意读好带感叹号的句子。

三百五十七、读对话。

三百五十八、狐狸奔来了，出示狐狸的话。（齐读）

三百五十九、给下列生字注音

三百六十、草地里是故事发生的地点。

三百六十一、联系生活实际解读熊。

三百六十二、学习物及偏旁。

三百六十三、老师这样做的目的是让嘲笑我的同学亲自观察，认识到自己的错误。

三百六十四、小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。

三百六十五、通知动物开大会。

三百六十六、捶捶自己的脑袋反映了狗熊愧疚、自责的心理。

三百六十七、本文讲了两个小朋友，一个生活在祖国西部的天山脚下，一个生活在祖国的首都北京。两个孩子的共同心愿是走出家乡，去看看外面的世界。文章通过继续两个孩子和父母之间的对话，写出了孩子们对外面世界的美好向往。

三百六十八、爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。从这句话可以看出我是生活在北京的小朋友。

三百六十九、梅花鹿奔来问狗熊：大会在哪儿开呀？你得说清楚。

三百七十、鹊！鹊！鹊！喜鹊阿姨教道喜鹊弟弟也跟着学：鹊，鹊，鹊

三百七十一、内洞一团漆黑，什么都看不见不知道有多么宽广。

三百七十二、雨后的太阳照着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。

三百七十三、读狗熊的话，注意疑问句的语气。

三百七十四、倭瓜愿意爬上架就爬上架它若愿意长上天去，也没有人管。

三百七十五、团漆黑只能照见小小的一块地方余外全是昏暗等词句写出了内洞黑的特点。

三百七十六、yāo要（要求）

三百七十七、年级下册第2课我多想去看看笔记

三百七十八、简单介绍第三次通知和第四次通知。

三百七十九、不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！

三百八十、第四遍才说明白，

三百八十一、这句话也表明了我心中的无奈与不情愿，不想起床，不想上学。

三百八十二、预测：狗熊会怎样去问老虎？

三百八十三、第1部分（1）：写元元懒床，多睡了一分钟。

三百八十四、我把小喜鹊当成自己的弟弟，自己的亲人，这突出了我对小喜鹊的喜爱。由此也可以看出我是一个天真可爱的孩子。

三百八十五、这句话表现了小壁虎的无奈和伤感，多难看哪写出了小壁虎嫌难看想向别人借尾巴的急切心情。

三百八十六、对妈妈说的话，表明了我想去看天安门的急切心情以及强烈愿望。

三百八十七、同样也表达了我想去新疆天山看雪莲的急切心情以及强烈愿望。

看到过最温柔的一句话

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