排比句例句范例6篇，排比句的例子

排比句例句范例6篇

一、正因为对称句强大的结构美、概括美，因此，很多人喜欢运用这一句式。考生在运用这一句式时，应运用联想拓宽写作思路。论证某一观点、 列举某一事例、叙述某一事物、抒发某一情感时，应想一想与之相反、相对或相同的其他观点、事例、事物、情感，这样方可打开思路。

二、对比排比句是指排比句与对比句的综合运用。对比，是指两个或多个相反事物的对举比较。对比句与对称句的不同点在于，对称句强调的是结构对称美，而对比句强调的是内容的对比性。对比又可以分为横比和纵比。横比是指两个或两个以上的事物间的对比关系；而纵比，是将一个事物的过去与现在作对比。

三、又如《空白中的独舞》：

四、假设句前件的VP具有指称性。这一点。姚振武(1998)已经指出。他认为，“分句一般总是谓词性的，并且相当一部分同时也是陈述性的。但是，有些分句，例如，以“因为”、“假如”、“即使”、“为了”等连词引导的从句以及表时间的从句，往往是指称性的。如：

五、人生是一道佳肴，有甘甜也有酸苦；人生是一部杂集，有精华也有糟粕；人生是一曲旋律，有高潮也有低谷；人生是片天空，有阳光也有乌云。……

六、拟人、排比、设问

七、端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵

八、选自2009年江苏省苏州市中考语文试卷)

九、将对称句与排比句综合运用，构建一种全新的句式，以此来表情达意。通常的对称句，是指整句，它强调的是结构对称美，常见的如对偶句等。对称排比句因为极为简洁，概括力极强，能够很好地反映写作者对语言的驾奴能力。如《读·感悟》：

一十、什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。（ ）

一十一、见惯了满月光华，完满无缺，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。

一十二、音乐家常常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感则常常是霎时的喜悦。

一十三、年重庆卷）

一十四、主尊贵之，则恭敬而僔；主信爱之，则谨慎而嗛；主专任之，则拘守而详；主安近之，则慎比而不邪；主疏远之，则全一而不倍：主损绌之，则恐惧而不怨。(荀·仲尼)

一十五、着力提高政治站位，着力抓实关键重点，着力解决实质问题，着力扛牢重大责任。

一十六、坚持高位谋划，突出政治引领；坚持以上率下，强化组织领导；坚持问题导向，力求见真见实；坚持从严从实，确保取得实效；坚持造势鼓劲，营造浓厚氛围。

一十七、不是热，我怕早已憔悴丑陋

一十八、甲：我决定明天不去公司了。

一十九、天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷；卿大夫不仁，不保宗庙；士庶人不仁，不保四体。(孟·离娄上)

二十、A。(拟人)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

二十一、在党性上得到新锤炼，在境界上得到新提升，在本领上得到新增强。

二十二、排比句例句范文3

二十三、展开联想，组织语言，开始仿句。

二十四、我不想知道你的语言有多么华美，

排比句例句范例6篇※排比句的例子

二十五、秋天，成熟的果实低下了头。

二十六、解放思想、开拓思路的“催化剂”，破解难题、推动转型的“助力器”，转变作风、狠抓落实的“校验场”。

二十七、公子若反晋国，则何以报不谷？(左·僖23)

二十八、把准，淀盘星”，考出砥砺前行的坚定信念；紧跟“领路人”，考出绝对忠诚的政治品质；炼就“金刚身”，考出担当作为的高超本领；弘扬“传家宝”，考出永不懈怠的过硬作风；情系“阅卷人”，考出为民服务的初心使命。

二十九、对本职工作的不懈进取，对高尚情操的笃定坚持，对艰难险阻的勇于担当。

三十、命题式仿写

三十一、仿写举隅

三十二、D。(反问)谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？

三十三、聚焦思想建党这个根本，实现理论学习有收获；紧扭政治建设这个核心，实现思想政治受洗礼；搞好工作结合这个重点，实现干事创业敢担当；筑牢联系群众这个桥梁，实现为民服务解难题；强化作风建设这个保障，实现清正廉洁做表率。

三十四、例(1)中，“主尊贵之、主信爱之、主专任之、主疏远之”等都是假设的情形。各个分句都在前句提出某种可能的假设，后句说明在此种情况下应该采取的态度和措施。这种句子由于采取了排比句的形式，其对比性是显而易见的。这种对比属于可能世界之间的对比。例(2)的“财利至、福事至、祸事至”及“富则…，贫则…”与此相仿。不论在现代汉语还是古代汉语中，这种排比形式的假设句都不乏其例。也许有人会说，这种对比性是由排比句式带来的，与假设句无关。但是，当假设句不采用排比形式的时候，很多假设句仍然存在着或隐或显的对比性。例如：

三十五、我刚走进教室，铃响了。

三十六、例7]为庆祝建国60周年，解放中学计划开展“庆祝周”系列活动。演讲活动结束时，请你自选角度，即席讲几句话，作为对活动的总结(要求运用排比的修辞手法)。

三十七、作为锤炼党性、洗礼灵魂的实践课堂，作为坚持思想建党、推进理论强党的有力举措，作为坚定理想信念、践行初心使命的内在要求。

三十八、澎湃干事担当的豪气、激发直面矛盾的斗志、保持创业创新的激情。

三十九、开放式仿写，通常是给出一个或一组句子，要求另选对象或话题，仿照例句或示例另写一个或一组句子，要求所写句子与例句或示例在修辞手法和句式等方面保持一致。这类试题，题干中的显性要求不多，好像十分开放自由，然而答题时如果不注意例句或示例在句式、修辞等方面的隐性要求，就很容易失分，甚至不得分。

四十、例8]请你从“生命、生存、生活”3个词语中，任选一个写一句话(要求运用比喻或排比的修辞方法)。

四十一、对称排比句

四十二、把问题查得更深、把短板找得更准、把责任压得更实、把工作做得更好。

四十三、所谓命题式仿写，是指仿照所提供的例句或示例，以给定的事物（或称话题）为陈述或描写对象，另写一个或多个相似的句子。这种仿写试题，既有句式、修辞等形式方面的限制，又有所要陈述或描写对象内容方面的限制，答案除了在句式、修辞等方面与例句相似或一致外，还要符合给定的事物（或话题）的特点，解答难度更大一些。

四十四、乙：如果你没去，那我看到的会是谁？

四十五、明确要求做到任务清、突出重点做到发力准、把牢关键做到效果实、讲究方法做到标准严。

四十六、感谢光照日射给了我成熟的俊秀。

四十七、选自2009年湖北省十堰市中考语文试卷)

四十八、排比句例句范文5

四十九、中秋 下联：明月千里寄相思

五十、以真学力求深化，以真懂力求净化，以真信力求消化，以真用力求转化。

五十一、例3]阅读下面一段文字，在空缺处补写一个恰当的句子，与前文构成排比句。

五十二、在持续解决问题上下功夫，在全面总结提升上下功夫，在形成长效机制上下功夫。

五十三、有蓝天的呼唤，就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化；______________；有远方的呼唤，就不能让寻觅的信念在走不出的苦闷中消沉。生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。

五十四、不是光，我怕早己暗淡灰黑

五十五、示例：（1）什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。（2）什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。（3）什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

五十六、在践行宗旨守初心中走在前、作表率，在干事创业担使命中走在前、做表率，在学以致用抓落实中走在前、作表率，在廉洁自律树形象中走在前、作表率。

五十七、打牢“学习教育”基础，用好“调查研究”手段，把握“检视问题”关键，抓住“整改落实”核心。

五十八、把学习教育贯穿始终，强信念、增党性；把调查研究贯穿始终，走基层、察实情；把检视问题贯穿始终，找差距、明方向；把整改落实贯穿始终，抓整治、求实效。

五十九、苏州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么优雅，那么庄严。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。含蓄也是苏州的美。要是不下一番搜寻的工夫，你就别想领略它。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州的美还呈现出它的多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭；你爱好清幽，就去拙政园；你喜欢疏朗，不妨到怡园；你倾向于深邃，这儿有狮子林。

六十、在守初心中铸就忠诚，在担使命中展现本色，在找差距中补齐短板，在抓落实中创造实绩。

六十一、财利至，则善而不及也，必将尽辞让之义，然后受；福事至，则和而理；祸事至，则静而理。富则广施，贫则用节。(荀·仲尼)

六十二、高质量抓好学习教育，高水平抓好调查研究，高标杆抓好检视问题，高起点抓好整改落实，高要求压实领导责任。

六十三、学习教育入脑入心，调查研究解决问题，检视问题具体到位，整改落实清仓见底，效果评估全面客观。

六十四、示例：塘中碧波闪闪，似锦似缎。

六十五、打牢“学习教育”这个基础，推动学习走深走实、入脑入心；把握“调查研究”这个重点，在沉下去了解民情、掌握实情上下功夫；突出“检视问题”这个核心，在查摆自身不足、查找工作短板上下功夫。

六十六、假设句的语义特征可以概括为四个方面：主观假定性、对比性、指称性和论断性。

六十七、排比句例句范文6

六十八、把内容相关、结构相同或相近、语气连贯的几个句子连起来，就构成排比句。它可由短语构成，也可由句子构成。它可以句与句之间构成排比，也可以段与段之间构成排比。它既可以用来议论，也可以用来抒情、描写。在各种修辞中，它是使用最多的一种。排比的作用就是句式整齐，给人以整齐美；在表情达意上，排比可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致，读起来酣畅淋漓。其实，在考场上，很多考生善于使用排比句，使文章文采飞扬，从而吸引阅卷老师，进而获得高分。事实上，优秀作文中排比句比比皆是。如满分作文《秋实》：

六十九、年安徽卷）

七十、熟悉业务的“政策通”，干事创业的“领头羊”，全面发展的“多面手”。

七十一、不是风，我怕早已霉烂枝头

七十二、理论学习的深度，政治敏感的程度，思维视野的广度，思想境界的高度。

七十三、在学习教育上往深里走、心里走、实里走，在调查研究上察实情、出实招、求实效，在检视问题上有广度、有深度、有精度，在整改落实上重点抓、持续抓、深入抓。

七十四、关键词：假设句；主观假定性；对比性；指称性；论断性

七十五、人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。

七十六、甲：我昨天没去图书馆啊？

七十七、年四川卷）

七十八、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。品读谭嗣同，读出的是正气，悟出的是坚韧。

七十九、把坚定信仰作为出发点，把对党忠诚作为着力点，把联系群众作为支撑点，把持续奋斗作为落脚点。

八十、面对“微腐败”绝不能掉以轻心，遇到“潜规则”绝不能随波逐流，碰上“人情礼”绝不能欣然笑纳。

八十一、催人奋进的“冲锋号”、干事创业的“及时雨”、实干为民的“加速器”、凝心聚力的“同心圆”。

八十二、理论学习有新进步、思想政治有新加强、干事担当有新作为、为民服务有新提升、清正廉洁有新形象、推动发展有新成效。

八十三、学习教育要深，调查研究要实，检视问题要真，整改落实要硬。

八十四、续写式仿写，一般是给出一段话，要求根据前文的句式和内容，补写一个或多个句子。解答这种类型的仿写试题，首先要弄清所给的前文的句式、修辞等方面的特点，其次要悟透前文的意思，要做到仿写的句子与前文内容、风格一致，前后呼应，整体协调。

八十五、例6]根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。

八十六、勇担职责使命，树立奋斗精神，焕发昂扬斗志，敢于攻坚克难。

八十七、“学”要带着问题学，“听”要聚焦问题听，“思”要针对问题思，“剖”要对准问题剖。

八十八、“若废其教而弃其制，蔑其官而犯其令”是一种可能性，说话人将这种可能性与现实世界对比。“公子若反晋国”也是一种可能性，说话人将这种可能性与另一种可能性即不能返回晋国相对比，我们完全可以在这一句之前加上“公子若不得反晋国，则不论也”之类的话。其余几例类似：“如果你下岗了”是与现在的未下岗相对比的；“再给他们教授更多的数学之类的课程”是与“拓展他们的知识领域”相对比；“如果明天就是世界末日”是与事实上的明天不可能是世界末日相对比。任意一个假设句都是对可能世界的一种虚拟。说话人之所以进行这样的虚拟，是为了说明在某种特定的虚拟的条件中会有怎样的结果，以此与现实世界或别的可能条件下的情况相对比。因此，假设句对比性的根源在于其虚拟性，而虚拟性是假设句的本质特征。如果一个句子没有虚拟性，那么它就不能纳入假设句的范畴。对比性也应看成是假设句的本质特征之一。

八十九、例1]下列句子使用修辞错误的一项是()

九十、康桥 边城 雨巷 蜀道

九十一、我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；

九十二、友情，它不是茶，愈冲愈淡；友情，它是酒，愈陈愈香。

九十三、若废其教而弃其制，蔑其官而犯其令，将何以守国？(国·周语)

九十四、例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡心中的豪情吗？

九十五、“领头雁”的果敢，“拓荒牛”的劲头，“下山虎”的气势，“千里马”的恒心。

九十六、从近年的语文中考试题来看，修辞方法类试题主要考查的是学生辨析和使用常见修辞方法的能力。其考查方式逐渐由选择题为主体变为选择题与主观题并存，而且主观题还有逐步加大比重的趋势。此类题型多结合语言环境进行，所以在复习中应重点将修辞与句子理解、表达效果结合起来。

九十七、云边雁断胡天月，陇上羊归塞草茵。品读苏武，读出的是忠诚，悟出的是伟岸。

九十八、带头参加学习研讨、带头深入调查研究、带头听取群众意见、带头检视查摆问题、带头抓好整改落实、带头反对形式主义。

九十九、-场场广开言路、问计于民的交流研讨，一个个对标一流、比学赶超的生动实践，一项项真抓实干、落地见效的务实举措，一次次直击灵魂、励志鼓劲的精神洗礼。

一百、排比句例句范文4

一百零一、善学善思在学习教育上求实效，深入深刻在调查研究上求实效，真查真剖在检视问题上求实效，立行立改在整改落实上求实效。

一百零二、君之视臣如手足，则臣视君如腹心：君之视臣如犬马，则臣视君如国人：君之视臣如土芥，则臣视君如寇仇。(孟·离娄下)

一百零三、有“铺石以开大道”的气度，有“隼路以启山林”的责任，有“功成不必在我”的境界，有“功成必定有我”的精神。

一百零四、本题题干对修辞和语意给出了明确的要求，但仅仅知道这些，还远远不够。例句还有如下隐性要求：第一，仿写的句子必须以“水”为陈述对象；第二，仿写的句子要与前面两个句子协调起来，即除了要用“……，就变成了……”的句式及比拟的修辞方法外，还要从水的形状、形态等“可变性”方面来写，在内容上与前文保持一致，能够与前两个句子构成排比。

一百零五、解答修辞辨析类试题时，要求考生能透彻了解几种常见修辞手法的特点，平时要加强修辞方面的训练，要能够结合具体语境辨析修辞的类别，分析修辞的作用，要能按照要求写出指定类型修辞的句子，这样才能在考试中游刃有余。

一百零六、冲破心理的“大山”，突破思维的“峡谷”，打破行动的“枷锁”

一百零七、在摸爬滚打中增长才干，在层层历练中积累经验，在风雨考验中提高本领，在改革发展中干事创业。

一百零八、人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；

一百零九、讲析]此题要求写一份即席讲话稿，应注意如下几个方面：一是明确讲话人的身份――学生主持人；二是明确讲话的场合――庆祝建国60周年的演讲比赛活动现场；三是明确讲话的时间――活动结束后；四是明确讲话的目的――对活动的总结；五要注意形式上的要求――运用排比的修辞手法。示例：同学们，这次演讲活动非常成功，大家以积极的态度参与，以饱满的激情投入，以优美的语言讴歌祖国60年来的巨大成就，抒发了对祖国无限热爱的思想感情。特别是通过这次活动，我们还学到了演讲的相关知识，建议今后多开展类似的活动，让我们在活动中不断充实自己，完善自己。谢谢大家。

一百一十、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿献血是一朵花；（ ）

一百一十一、要在领导干部、难在自我革命、贵在对标一流、成在务实行动。

一百一十二、坚持以学促行贯穿始终，开展了一场学习的革命；坚持开拓创新贯穿始终，开展了一场思想的革命；坚持从严从实贯穿始终，开展了一场工作的革命。

一百一十三、精神状态好不好。思想观念新不新、创新意识浓不浓、工作标杆高不高。履职能力强不强。工作作风实不实。

一百一十四、转型的“瓶颈”，发展的“短板”，社会的“触点”，群众的“渴望”。

一百一十五、仿照句子，请用青春、人生、挫折分别另写一句话。

一百一十六、秉持理想信念、保持崇高境界、坚守初心使命、敢于担当作为。

一百一十七、比喻、排比

一百一十八、仿照句子续写。

一百一十九、高位定标，明确进位目标；经常对标，查找存在的差距；勇于夺标，力争一流水平；勤于学标，助推争先进位。

一百二十、选自2009年四川省内江市中考语文试卷)

一百二十一、排比句例句范文2

一百二十二、忠诚是内心的信仰，忠诚是精神的高地，忠诚是力量的源泉。

一百二十三、坚持“闭门”抓学习、“开门”找问题、“出门”抓整改、“上门”解难题。

一百二十四、用一句话概括这则新闻的主要内容。

一百二十五、破一次规矩，就会留一个污点；搞一次特殊，就会减一分威信；谋一次私利，就会失一片人心。

一百二十六、例(1)表原因，可看作是对“因为什么”的回答。例(2)表假设，例(3)表让步，让步其实也是一种假设，因此二者实可归为一大类，即都是“假设出现某种情况”的意思。例(4)表目的，可以看作是对“为了什么”的回答。例(5)可看作是对“什么时候”的回答。这些分句，语法上虽然是谓词性的，但语义上都事物化了，是指称性的。值得注意的是，例(1)和(2)，即便把“因为”“假如”去掉，该从句的性质也没有根本的变化，仍然是指称性的。区别只是，有了连词，指称的意味更显豁些。这一事实说明，对于某些指称性分句来说，连词不是非有不可，其指称性从根本上说是在另一分句的语义制约下获得的”。我们认为，假设句前件的指称性至少表现在以下几个方面：

一百二十七、秉持“舍我其谁挑重担，为观奇景上高山”的担当，恪守“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献，崇尚“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实干。

一百二十八、例2]根据下面句子的句式，在画线处仿写一句，使之构成连贯流畅的排比句。

一百二十九、敢于斗争不退缩，担当责任不推诿，善于补台不拆台，苦干实干不空谈，甘于奉献不计较。

一百三十、讲析]此题以选择题的形式来考查学生的修辞运用能力。解答此题可按如下步骤：一是品读相关句子；二是根据平时积累的修辞知识，判断其所运用的修辞手法；三是与句子前所写的修辞手法进行比照，确定正误。此题中C句出现了“好像”一词，但分析可知，此处的“好像”在句中起比较的作用，不构成比喻。因此，此题答案为C。

一百三十一、我们认识到，对于这样的学生，拓展他们的知识领域非常重要，如果你再给他们教授更多的数学之类的课程，那么你就不是在培养管理人。

一百三十二、态度要端正，学习要自觉，感悟要深刻，交流要经常，领导要带头。

一百三十三、从试题类型上来看，仿写试题主要包括开放式仿写、命题式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写及对联等几种类型。下面就结合近年的高考试题，来谈一谈解答仿写试题应注意的问题。

一百三十四、请在横线处填写一组表达心情或和此项活动内容相关的排比词语。

一百三十五、把忠诚为第一信仰，把忠诚作为第一标准，把忠诚作为第一操守。

一百三十六、例4]阅读下面一则新闻，按要求回答问题。

一百三十七、坚定信心不动摇，咬定目标不放松，落实责任不松劲，转变作风不懈怠。

一百三十八、上下联字数相同是对联形式上的最基本的特点，词性相同、结构相应，是对联形式上的又一特点。这就要求答出的上联或下联要与给出的句子在句法结构上保持一致，如名词对名词、动词对动词，主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构等。上下联内容相关是对联在内容方面的特点。解答对联题，答出的上联或下联必须与给出的句子在内容上相互关联，构成互补、对立或承接等关系。同时，对联忌上下联字面上的重复，解答对联题还要做到既能够对得起来，又尽量避免字面上的重复。此外，对联还讲究平仄，但由于高考对联题一般要求宽对，所以只要能够做到以上几点，平仄方面可以不考虑。

一百三十九、按照句子的思路，填写完整。

一百四十、头脑就会更加清醒，立场就会更加坚定，行动就会更加有力。

一百四十一、乙：如果下雨了，那我们就别出去了。

一百四十二、不是雨，我伯早已枯落山沟

一百四十三、本报5月12日综合消息：今天，在复旦大学的毕业纪念墙上出现了一幅特殊的“爱・中国”的图案，很多学生在上面写下了美好的祝愿和希望。下午14时28分，复旦大学燕园的钟声准时响起，25名四川籍学生手挽手敲响世纪钟……连日来，各地高校师生纷纷举行升国旗仪式、图片展览、募捐、送祝福等多种活动，大家______________，______________，______________。

一百四十四、嵌入式仿写

一百四十五、深刻理解理论修养的“奠基石”作用，深刻理解理想信念的“总开关”作用，深刻理解初心使命的“指南针”作用，深刻理解修炼自我的“安全阀”作用，深刻理解担当作为的“精气神”作用。

一百四十六、应对风险、战胜挑战的动员令，励精图治、勇攀高峰的加油站，乘风破浪、开拓进取的导航标。

一百四十七、—个目标一个目标分解，一件任务一件任务落实，一个节点一个节点推进，

一百四十八、讲析]此题利用新闻内容考查学生的语文能力，新鲜的新闻材料，能引导学生关注社会、关注生活；新颖的命题方式，能激发学生产生解题兴趣。第一小题要求概括新闻内容，考查的是信息筛选和语言概括能力。读懂新闻，理清其主要内容，然后用简洁的语言概括出新闻内容。第二小题是补写新闻内容。根据试题的要求，所写的句子应是表达心情的，或是和此项活动内容相关的，3个分句要能构成排比句式，在语意上还要与新闻的主体内容相连贯。示例：①各地高校师生举行各类活动纪念汶川大地震一周年。②示例：悲痛着、纪念着、思考着。

一百四十九、感谢风吹雨打给了我成熟的筋骨，

一百五十、理论学习走在前、政治建设走在前、担当作为走在前、为民服务走在前、清正廉洁走在前。

一百五十一、比喻、对偶

一百五十二、选自2009年湖南省益阳市中考语文试卷)

一百五十三、点燃“干事”的激情，树牢“干事”的航标，注重“干事”的成效。

一百五十四、○一切机遇只有在实干中才能牢牢把握，一切难题只有在实干中才能迎刃破解，一切办法只有在实干中才能见到成效。

一百五十五、以坚定的理想信念坚守初心，以真挚的人民情怀滋养初心，以牢固的公仆意识践行初心。

一百五十六、以埋下头来、挤时间学彰显真学，以领会核心要义、精神实质彰显真懂，以思想深处信、灵魂深处信彰显真信，以联系实际用、细照笃行用彰显真用。

一百五十七、在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩。

一百五十八、对比排比句

一百五十九、仿句的原则是形似质新、形神兼备。所谓“形似”重在模仿，涉及到句式的特点、修辞的运用等。所谓“质新”意在创新，由考生充分发挥联想和想象，营造新的意象，创造新的意境。形神兼备即仿句要体现文字表达与语言语境的和谐统一，要做到修辞运用正确，使之前后连贯流畅。

一百六十、感知初心、坚守初心、践行初心，认清使命、扛起使命、不辱使命。

一百六十一、如果你下岗了，你将如何对待？

一百六十二、例5]把下面的句子改写成排比句。

一百六十三、闯关夺隘披荆斩棘的勇气，挑重担啃硬骨头的担当，逢山开路遇水架桥的干劲。

一百六十四、讲析]与例5相比，例6的开放性较大。从材料中可以看出，苏州的美有3个特点：古典的、含蓄的、多样的。答题时可以围绕这3点写出概括苏州的美的排比句。示例：苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的美是多样的。

一百六十五、高质量发展的“引擎”、高品质生活的“载体”、高水平治理的“大脑”。

一百六十六、改革再深入，以改革引领创新；思想再解放，以开放促进创新；标准再提升，以标杆激发创新。

一百六十七、选自2009年黑龙江省齐齐哈尔市中考语文试卷)

一百六十八、__________________________________________ ；

一百六十九、示例：（1）一句关切的问候是一朵花；（2）一次适时的看望是一朵花；（3）一个亲切的微笑是一朵花。

一百七十、聚焦主题主线不走神、完成“规定动作”不走样、强化实践实效不走秀。

一百七十一、讲析]排比句的运用能够增强语气，增加句子的表现力，这道试题就要求将普通的句子改写成有以上表达效果的排比句。阅读原句可发现，原句主要介绍了4种人的灵感，以及灵感对他们产生的价值。在理解句意的基础上，可以根据表达需要确定合适的句式，使4个分句构成排比句。示例：音乐家的灵感常常变成跳跃的音符，文学家的灵感常常变成优美的辞章，画家的灵感常常变成完满的构图，而一般人的灵感则是霎时的喜悦。

一百七十二、学习教育“搞应付”、调查研究“走过场”、检视问题“不深刻”、整改落实“轻飘飘”。

一百七十三、我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。

一百七十四、C。(比喻)大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。

一百七十五、续写式仿写

一百七十六、在破解难题中检验政治忠诚，在破解难题中体现务实担当，在破解难题中践行为民初心。

一百七十七、—切难题只有在实干中才能找到破解之道，一切办法只有在实干中才能收功见效，一切机遇只有在实干中才能抓住用好。

一百七十八、识尽了喧嚣红尘，拥堵繁盛，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深义。

一百七十九、在科学谋划、完善思路上下功夫，在凝聚共识、推动工作上见成效，在部署落实、见诸行动上求实效。

一百八十、仿句要求

一百八十一、开放式仿写

一百八十二、在艰苦环境中历练，在复杂局面中锤炼，在关键岗位上锻炼。

一百八十三、写后反复揣摩，检查仿写的句子是否合乎要求。

一百八十四、假设句的另一个语义特征是对比性，这种对比性可以体现在两个方面：可能世界与现实世界之间的对比和可能世界与可能世界之间的对比。假设句的对比性在排比形式的对比句中表现得最为明显，例如：

一百八十五、讲析]以上两题均为补充式的仿写题。例2语段运用了先分后总的结构形式，例3语段则是先总后分的结构形式；例2要求仿写的内容在句子中间，例3要求仿写的内容在句子末尾。但是两题有一个共同的要求，即仿写的句子要与整个句子构成排比句。仿写时要注意以下几点：一是句式要一致，这是构成排比句的关键；二是内容上要相互关联；三是语意要连贯。例2示例：有大海的呼唤，就不能让搏击的勇气在风浪中却步。例3示例：①因为成长，今天的树苗是幼小的，明天就会成为栋梁。②因为成长，今天的雏鹰是柔弱的，明天就会在蓝天翱翔。

一百八十六、仿照原句写出语意连贯的句子，并运用相关修辞手法。

一百八十七、政治上能不能看齐、思想上能不能统一、行动上能不能跟上、工作上能不能达标。

一百八十八、这道试题，题干中关于修辞手法和句式的要求是明确的，结合“示例”，不难看出“另写”的“三句话”要与“示例”的句式——“……如……，应该多一些……，少一些……”保持一致，并且每个分句的第一句话应该是比喻句，后两个句子在内容上要构成对比；比喻要恰当贴切，后面两个句子的内容要与前面的比喻句相协调；三个比喻要有内在的联系，能构成排比。另外，“示例”还暗示了“自选”的“话题”应该是“理想”、“信念”“友情”等正面的东西，所写句子表达的主题要积极向上。

一百八十九、在守初心中铸忠诚，在担使命中显风骨，在找差距中补短板，在抓落实中见成效。

一百九十、本题题干的要求非常简单，仿写的所有要求几乎都要从所给材料的上下文中来找。审读所给的材料，可以看出，要求仿写的句式是“我不想知道……，我只想知道它是不是……”，并且同一分句的前后句在内容上要形成对照；在修辞方面，仿写的句子要用比喻，后一句子的喻体要与前一句子的本体协调一致。同时，仿写的句子还要与上下文构成排比；内容上，除了要前后连贯、协调一致外，还要有一定的启示和教育意义。解答这一题，如果不能认真审读材料，弄清隐性要求，盲目答题，就很可能答非所问，一分不得。

一百九十一、假设句表达的是假设性虚拟范畴，是在某一主观假定条件下所能产生的结果，因此假设句都具有主观假定性。主观假定性不等同于非真实性或非现实性。它比非真实性或非现实性的语义内涵更为丰富。“如果VP”的语义内涵不是“[非真实]VP”，也不是“[非现实]VP”。“如果我去”并不是“我没去”，也不是“我不去”，而是主观认定某一非现实或非真实情境为真实，即“以[非现实]VP为真实”或“以[非真实]VP为真实”。可以表示为“[主观性真实][非现实]VP”或“[主观性真实][非真实]VP”。“[主观性真实][非现实]VP”即可能假设，它的主观假定性低，“[非现实]VP”一般具有实现的可能性；“[主观性真实][非真实]VP”为违实假设，“[非真实]VP”与事实或事理违背，说话人主观认定其不具有实现的可能性。由于[非真实]也可以看成是一种特殊的[非现实]，我们可以用“[主观性真实][非现实]VP”来概括假设条件分句的语义特征。

一百九十二、坚定信念“守初心”，真抓实干“担使命”，对标检视“找差距”，不折不扣“抓落实”。

一百九十三、守初心是根本，担使命是关键，找差距是方法，抓落实是目的。

一百九十四、组织一场又一场战役，发起一个又一个攻势，炸掉一个又一个碉堡，拿下一个又一个山头。

一百九十五、选自2009年四川省达州市中考语文试卷)

一百九十六、文章以拟人的形式开头，然后用排比句陈述思考的结果，接着又用一个对偶句抒发感情，巧妙地揭示了全文的中心，自然而亲切，毫无雕凿的痕迹，内容和形式得到了较好的统中。在整个文章的表达过程中，作者使用了不少的排比句和对称句，就使这些句子不是一种孤立的呆板的东西，而变得生动活泼，富于表现力了。

一百九十七、学习教育关键要学深悟透、融会贯通，调查研究关键要身入心到、求真求实，检视问题关键要刀刃向内、深挖根源，整改落实关键要立查立改、即知即改。

一百九十八、学习教育要“深”，调查研究要“实”，检视问题要“准”，整改落实要“严”。

一百九十九、分析修辞手法（一个句子可运用几种修辞格）、表达方式等。

二百、对标一流，形成主动对标、积极超标的新气象；精准干事，焕发担在关键、干在实处的精气神；乘势而上，汇聚追梦奋斗、振兴崛起的正能量。

二百零一、始终高举思想旗帜、始终秉持政治忠诚、始终担当履职尽责、始终坚持人民至上、始终恪守务实清廉。

二百零二、坚定理想信念，永葆对党的忠诚心；树牢根本宗旨，永葆对人民的感恩心；敢于担当斗争，永葆对事业的进取心；严守纪律规矩，永葆对法纪的敬畏心。

二百零三、它是在想-我是怎样成熟的呢？

二百零四、例(1)中，乙在甲已经告知其不去公司的情况下，仍然说“如果你不去”，似乎并没有主观假定性。但其实甲乙双方所谈论的是未来的事情，甲是否去公司并未成为既定事实，因此乙所说的话仍然是一种主观的推测，说的也是一种可能性。只不过这种可能性极有可能成为现实。这个句子具有较弱的主观假定性。例(2)谈论的虽然是当时的事情，但是很明显，乙并没有看到下雨的事实。如果乙已经看到了下雨的事实，那他绝不可能说出“如果下雨了”的话来。因此这个句子也具有主观假定性。例(3)谈论的是过去的事情，而且甲已经将其没有去过图书馆的事实告诉了乙，在这种情况下似乎不应该再有任何的主观假定性。但是，在这个对话中，其实乙对于甲所陈述的事实并不确定，“如果你没去”是一种姑且认定的假设。因此，此类句子仍然具有主观假定性，也是可能假设的一类。

二百零五、把该扛的担子扛起来，把该负的责任负起来，把该抓的工作抓起来。

二百零六、水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站直身子，就变成了喷泉； _____________________，____________________。

二百零七、生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。（ ）

二百零八、立场更坚定，行动更自觉；精神更振奋、工作更抓实；情感更真挚、措施更有力；党性更纯洁、自律更严格。

二百零九、仿照句子，要求与例句形成比喻、对偶

二百一十、学习教育重在学深悟透，切实做到往深里走、实里走、心里走；调查研究重在破解难题，切实做到察实情、出实招、真管用；检视问题重在查找差距，切实做到找得准、查得实、挖得深；整改落实重在解决问题，切实做到重点改、全面改、深入改。

二百一十一、在践行宗旨中守初心，在干事创业中担使命，在锤炼党性中找差距，在学以致用中抓落实，在廉洁自律中树形象。

二百一十二、谋划工作的新思路、推动工作的新动力、破解难题的新办法。

二百一十三、排比句不但可以单独运用，还可以与其他句式综合起来运用，收到意想不到的效果。

二百一十四、嵌入式仿写，就是给出一段话，空出中间的某些句子，要求根据前后语境仿写句子填入空缺部分。解答这类试题，仿写的句子除了在句式、修辞等方面与示例保持一致外，在内容和逻辑关系上还要与上下文连贯呼应，协调一致。同时，在用语特点、情感基调和语言风格等方面，也要尽量与上下文协调。

二百一十五、仿句步骤

二百一十六、成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天的禾苗是鲜绿的，明天就会变成全黄；因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放；因为成长，______________。

二百一十七、比喻、排比、引用

二百一十八、更强烈的担当精神、更务实的工作作风、更有力的工作举措。

二百一十九、假如明天下雨，那我就不走了。

二百二十、有真抓的实劲，有敢抓的狠劲，有善抓的巧劲，有常抓的韧劲。

二百二十一、观遍了浩荡沧海，无端无涯，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘。

二百二十二、对比排比句中的对比，既可以是由词构成对比，也可以是由句子构成对比。如满分作文《快乐人生》中有一段对比排比句：

二百二十三、争做一马当先的冲锋者，争做大刀阔斧的改革者，争做锐意创新的开拓者。

二百二十四、有时候，假设句的条件分句可以是已知的事实，这时候，似乎不存在主观假定性。例如：

二百二十五、甲：外面下雨了。

二百二十六、对比、比喻、排比

二百二十七、以“滚石上山、负重前行”的决心抓发展，以“时不我待、只争朝夕”的作风推工作，以“善始善终、善作善成”的精神强落实。

二百二十八、石间细流脉脉，如丝如缕；（ ）

二百二十九、问题不查清不放过，整改不到位不放过，责任不落实不放过，群众不满意不放过。

二百三十、不是在自我陶醉，

二百三十一、在真刀真枪中强壮筋骨，在摸爬滚打中增长才干，在层层历练中积累经验。

二百三十二、作为一种独特的语言艺术形式，对联实际上就是内容相关、对仗工整的对偶句。它的特点是，上下联字数相同，形式相对；讲究平仄，音韵和谐；内容具体，针对性强，含义深刻，耐人寻味。对联题，既能够考查学生运用对偶等修辞手法和语言表达简明、连贯等方面的能力，又能考查学生的阅读积累、生活积累及思维能力，能够从语言形式和语言内容两个方面对学生的语文素养和语文能力进行综合性的检验。然而，由于对联题形式和内容两个方面的限制都很严格，所以解答起来难度极大，很容易失分，甚至不得分。

二百三十三、人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；

二百三十四、示例：（1）生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。（2）生命就是李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志。（3）生命就是陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国情怀。

二百三十五、年辽宁卷）

二百三十六、感知文段内容，根据上下文语境，仔细揣摩，梳理所储备的相关信息，确定仿写内容。

二百三十七、如果明天就是世界末日，你最想做什么？

二百三十八、征求意见必须“广”，谈心谈话必须“真”，检视反思必须“深”。

二百三十九、即使他有错，你的态度也不好呀！

二百四十、试题类型：①对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。解答时，要求考生能透彻了解8种修辞手法的不同特点，尤其应注意区别容易混淆的几种修辞手法，比如比喻与非比喻的区别，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。②对各种修辞作用的理解、分析及判断。解答时，除了要抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象所起的表达作用，还要体会作者的写作思想和意图，有的还须结合课文内容去辨析。③修辞手法的实际运用题，包括主观题和客观题两种，其中主观题越来越受到命题者的重视，如提供带有某种修辞手法的情境，按要求拟写句子等。

二百四十一、乙：如果你不去公司，那我们就去春游吧。

二百四十二、担当实干，是共产党人的政治本色；担当实干，是党员干部的应有品格；担当实干，是人民公仆的鲜明标识。

二百四十三、因为天气不好。所以我们没去颐和园。

二百四十四、端正思想观念、突破思想障碍，改进工作作风、提升工作效能。

二百四十五、为了做好工作，他经常忙到深夜。

二百四十六、这道题，题干中虽然要求“句式一致”，但并没有明确指出要仿写的具体句式，需要认真审读例句来明确句式——“……，你的……，你的……，你的……，不正好……吗？”很显然，三个“你的”既是拟人，又要构成排比来对陈述对象进行描述，最后再以反问句式“不正好……吗？”做结。同时，整个句子的内容要与所选择的陈述对象相吻合，即要符合“康桥”、“边城”、“雨巷”或“蜀道”的特点，并且只能从这四个给定的意象中选择一个来写。

二百四十七、B。(排比)徜徉在古诗的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸WWw.Mu28.CoM，杜子美的济世情怀，岑嘉州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。

排比句的例子

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