说说心里话范文，说说心里话

说说心里话范文

一、烦恼、 ○2、感激写具体、 ○3、建议（用事例）

二、心里话怎么写？

三、选3位孩子亮出来。鼓掌训练：好的在心脏了（鼓掌），好的快跳出来了（热烈鼓掌），一点点心动（轻轻鼓掌），一点都不心动（鼓空气）。

四、：心里话写成什么样？

五、引导学生修改习作，将文章写具体。

六、方案一：自由写，想怎么写就怎么写。

七、温馨提示：对象广泛、事情可以几个选一个、简洁语言写事情）1。学生填写构思单； 2。○四人小组交流；

八、写三个答案，在不同朋友圈

九、爸爸，我想对您说

一十、教师引导，学生练笔

一十一、从你最近做过的、听到的、看到的、想到的事情中，选择一件自己想说的话，小组之间先互相说一说。２、点拨话题：

一十二、预设：生1：我想对老师说：老师您辛苦了！师：真是个懂事的孩子，老师听见了一定会觉得很欣慰。生2：我想对妈妈说：妈妈，我爱您！师：多么温馨的话语，妈妈听见了一定会很高兴！…生3；我想对小乌龟说，谢谢你给我带来很多乐趣…… 随机板书：老师、妈妈、同学、书中人物、动物、玩具……

一十三、打开记忆的闸门，那个人出现在你面前，那个人是——那个人是——那个人是——（随机说。）

一十四、点评指导，突出具体

一十五、对谁说 妈妈、老师、同学、书中人物…… 玩具、文具、动物、植物……

一十六、…………

一十七、同学们的心里话想对谁说？（自由讨论，及时激励评价。）２、点拨指导：

一十八、人和事。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。

一十九、心里话，亮出来吧！

二十、平定县冠山联校东关小学赵芬莲

二十一、第二句话：“妈妈，这不是猪圈！未经我的允许，请不要打扫！“第三句话：“我很爱很崇拜你，你不知道我有多爱你！“ 我还想说：“妈妈，节日快乐！“-对妈妈说

二十二、你最想说的那句话是——（随机说）

二十三、这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人。最后，可用适当的抒情

二十四、出示例文，指导学生学习如何将文章写具体

说说心里话范文※说说心里话

二十五、这次习作要求我们写什么？（出示习作主题：说说心里话）什么是心里话？说心里话时应注意些什么？（板书说说心里话）（预设：真实，不说谎……）（板书真实）

二十六、大家脱口而出的人，就是你最想和他聊天说心里话的人。

二十七、生活中什么情况下会出现‘明白了没有？’角色扮演 上课、作业、嬉戏···原来心里话来源于生活

二十八、年3月14日，一个放晴的春日，有幸在“丽水市教学质量分析暨习作教学研讨活动”中上了一堂习作指导课——《说说心里话》。从备课到开课，不足两周，时间短暂，任务艰巨，颇有挑战性。从决定承担开课任务的那一刻开始，就在脑海中思考上什么内容，以怎样的形式去上？是上习作指导课呢，还是讲评课？是上两节课，完整呈现学生习作，还是让孩子写个片段？一串又一串的问题肯定又被否定，否定又再生成。在反复思索后，定下了四年级下册语文园地二中的《说说心里话》。选择此教材的最大原因是按照教学进度，孩子们差不多学到这儿，不会有一个学习心理上的突兀感。于是，再一次反复思索，制定了教学目标如下：1。学会选择习作的对象，在习作表达中学会讲真话、抒真情；2。学会通过具体事例来表达心里话；3。根据要求列好习作构思单。无论哪一堂课，在思考怎样教之前，都要先思考教什么。习作课，如何让学生在短短的四十分钟里有所收获？写，固然非常重要，可是写什么？怎样写？更是一个教师应该教会孩子去做的事情。所以，目标的制定就显得至关重要了。本节课，重在让学生敞开心扉诉说心里话，如何选择习作的对象是一个难点，大部分的孩子会局限于爸爸妈妈或老师，表达的也不外乎感激之情。所以，我制定的第一个目标就是学会选择习作的对象，教师在课堂上要做的就是引导学生拓展倾诉对象的范围。从课堂上的情况来看，孩子们还是很有意思的，他们选择的范围很广，有身边的熟悉人物，如爸爸妈妈，也有被自己弄得皱巴巴的书本，还有咬死了爷爷家养的一只羊的小狗……从课堂效果来看，孩子们畅所欲言，讲的心里话真的都是发自内心的话，所以，第一个目标达成。第二个目标是学会通过具体事例来表达心里话。怎样让学生明白运用具体事例来表达的话，对自己所要说的心里话会更有说服力呢？在课堂上，我先呈现一个片段——小作者很迫切地希望爸爸妈妈不要整天玩麻将，请他们多陪陪自己。写得很感人，很真实，孩子们初步感知到了写心里话要真实这个特点，只有真实对方才会相信。所以，当请到的一个孩子读完这个片段后，孩子们几乎是异口同声地说感动，一致认为小作者的的父母看到后一定会改正。在肯定孩子们的回答后，我提议，怎样可以让这个片段更加具体？一石激起千层浪。有的说，给爸妈唱首歌，就唱“爱我你就抱抱我，爱我你就亲亲我……”，准备用歌声来感动爸妈。有的说，爸妈听老师的话，就给爸妈讲：“老师说，家长要多陪陪孩子。这样成长的孩子才更加健康……”，准备用老师的权威来镇压父母。还有的说，给加个具体事例，就说某一天晚上，下着大雨，又刮风，感觉有鬼……真想为孩子们喝彩，他们的思维是那样活跃，很多想法是我们大人绝对不会想到的。顺着孩子们的思路，点拨孩子们明白写作文的时候运用具体事例更有助于表达我们内心所要表达的想法。接着，让学生欣赏一篇范文。这篇文章是我前一届学生的习作。选择这篇范文的目的一是此文情真意切，着实感人，可以充分调动学生的情感；二是此文用了一个具体事例，通过语言、动作、神态、心理活动的描写把对老师的感激之情表达得淋漓尽致；三是此文倒出了小作者内心深处真实的心里话，说说心里话就是要说出内心真实的言语，绝对来不得半点谎言。○四是这篇范文的作者和孩子们是同学校的学生，孩子们觉得榜样就在身边，写得时候更有动力。事实证明，孩子们被这篇文章深深吸引了，点评的时候说到了文章语言很优美，字里行间流露出对老师的感激之情，还说到了这篇文章用了一个具体事例来写等等。可见，孩子们善于发现、善于学习的能力是我们不可忽视的。我常想，有时候，一篇很优秀的范文，即使高于学生的习作水平，实际上只是让孩子们欣赏一下也是好的。就像旅途中的美景，虽然一晃而过，可是总会在记忆深处留下印记的。第三个目标可以说是本节课的最终达成目标，那就是学写习作构思单。说白了，写构思单和列提纲差不多，但是也有区别。提纲更侧重于结构上的梳理，而构思单则更侧重于内容上的整理。孩子们在交流的时候，我真的很惊讶，孩子们真的很能干，给了一点点温馨提示，就明白了怎样去整理自己的思路。在展示交流的环节，有几个镜头让我记忆犹新。○一个是有一位孩子在写“我所选择的事情”一栏里，一共罗列了三件事情，然后在其中一件事旁打了个勾。我就请他说说自己为什么选那件事。孩子说得有理有据，可见他真的是去思考过了。另外是一位孩子选择了两件截然相反的事情来表达自己对小狗的喜爱之情，一件是小狗咬死了爷爷家养的一只羊，二是小狗救出了掉进河里的小鸡。从常理上来看，应该删去第一件而保留第二件，可是孩子却坚持两件都得写，因为在他看来小狗虽然咬死了爷爷养的一只羊，但那是顽皮，是淘气，所以在他的眼里小狗还是那么讨人喜欢。这就是孩子的童真，这就是孩子的心里话呀！

二十九、或议论结尾，以点明或深化主题。写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。

三十、方案二：模仿写，学习一定的写法，把心里话写得更好。方案二：举例

三十一、选做作业：和你喜欢的一个“非人物”聊聊天。

三十二、教学方法：谈话法、发现法

三十三、鹤壁科达国际学校明星联盟

三十四、爸爸，我想对您说，您太偏心了。记得有一次，我正在家里写作业，弟弟非要用我的钢笔，我不给他，他就又哭又闹，硬把钢笔从我手中夺去了。我非常生气，就在他背上轻轻打了一下，不想被闻声赶来的您看到了。您不分青红皂白，瞪着大眼向我吼。这还不算，你说着说着，还狠狠地踢了我一脚。我当时忍住了，但是，当我回到自己的小屋时，泪水再也止不住了。爸爸，您怎么能这样偏心呢？

三十五、我喜欢和您一起，谈心、散步、吃点心我要给您介绍个朋友—— 它的名字叫做“梦“。

三十六、预设：从一件什么事中你体会到妈妈对你的爱呢？ 师：是的，这些熟悉的、不熟悉的人，曾经和我们共同度过成长岁月的动物、植物、玩具、文具……都可以成为我们说心里话的对象。○四、范文感知，写法指导。1。（片段一）要有真情实感，通过内心独白坦露心迹。师：刚才很多同学都说出了自己的心里话，饱含真情。老师也请同学们来欣赏一段。爸爸妈妈，我多么希望晚上睡觉时，你们能陪陪我，给我整整被子。可是，每天晚上，你们都在麻将桌上昏天黑地的……都是我独自一个人在冷清清的屋里，睡在冰冷的床上，你们知道吗？有多少次泪水打湿了我的枕巾。请一生朗读，听毕，评一评。2。（片段二）要借助具体的一件事，来表达自己的想法。这个片段写得情真意切，那，怎样让它变成一整篇作文呢？你们来想想办法。（加上一件具体事例，语言、动作、环境等描写）

三十七、我想表达的目的是： 我想选择的事情是

三十八、引导学生回顾自己的成长经历，把自己压在心底的事和想法表达出来，内容要真实。

三十九、全班交流。（重点指导事情的选择是否是为了说表达的目的）

四十、教学准备：学生的作文片段、多媒体课件

四十一、设问：从这首歌中，你听出了什么？（指名答，预设板书：烦恼、希望）

四十二、今天这篇习作就是要表达你内心真实的想法，这个想法就是要通过具体事例自然引出，才能让别人知道你为什么会有这样的想法。（板书具体事例）

四十三、心里话“为什么说”，“说什么”。（自由发言，教师总结）

四十四、有一个词大家都很熟悉，叫做连句成篇，一篇篇精彩的作文都是一个个好句子组成的。现在我们就来思考一下，你想对谁说心里话，要说什么呢，谁能用一两句话来说一说？（板书：对谁说）

四十五、以“说说心里话”为题，写一篇作文。对谁说，由自己定。文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。先想一想，最想对谁说说自己的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。这里的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。因此，应抓住情感这一线索，贯穿始终，以情感人，以情动人，把自己的心里话倾诉出来。心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的

四十六、２、评选最佳，激发兴趣。采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式，评选最佳开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。３、在教室里举办最佳习作展览，以利于同学之间交流、借鉴。

四十七、你对生活还有什么感受？（指名答，板书：高兴、开心、自豪、后悔、难过……）

四十八、在课堂上，每一个孩子都完成了习作构思单。在四人小组中进行了交流，然后4个同学在全班进行了交流，孩子们从中更加明白了怎样填写习作构思单。课后细细回想，在这个板块的教学中，是不是在全班交流后再花两分钟时间让孩子们马上修改一下自己的构思单，这样是不是更具时效性，也更有实效性？

四十九、说：画中蕴含“情感“ 眼神传递“情感” 身体表现“情感“ 场景模拟

五十、选一个倾诉对象，写一段心里话 说什么 说具体 举例子 提希望

五十一、集体评议、点拨评价

五十二、自由习作、合作交流、点拨修改

五十三、运用本节课学到的方法，修改自己的习作，让它更具体、更生动。

五十四、你心中有什么希望？想对谁说？

五十五、第一：先要确定说的内容。要说的心里话总是由某个问题、某件事情而引发的，要注意把在什么问题或事情上有了哪些心里话说清楚。第二：要敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。３、引导讨论：

五十六、写好后改一改，准备说

五十七、心里话对谁说 对妈妈说-向你倾诉 向自己说-内心独白

五十八、通过习作评价，引导学生简单掌握把文章写具体的方法。

五十九、心里话“晒太阳”（说不定能成为仅有的说三个心里话的人，鼓励）：

六十、家长眼中的垃圾是孩子心中的宝贝，未必

六十一、创设情境，激发兴趣

六十二、妈妈，真不用担心，我能明白。可你明白没有？ 房间里的每一样可都是宝贝！-对自己说

六十三、“掏心窝“的话，好好说：

六十四、书信、日记、小纸条、短信息、微博、小诗歌致妈妈

六十五、练习说话，拓宽习作思路

六十六、３、点拨方法：

六十七、学到这儿，我看很多同学都已经按耐不住，很想一吐为快了。为了更好地写好这篇作文，请同学们先填写习作构思单。○五、填写构思单，梳理习作思路 题目：我想对__________说

六十八、请两至三位学生读自己的习作，师生共评，找到闪光之处，指导学生习作。（板书）

六十九、老师，我很爱您，但有时我讨厌你。

七十、联系实际、点拨感悟 １、联系生活：

七十一、激发情趣、点拨话题 １、引导回忆：

七十二、《说说心里话》

七十三、让人觉得好意外 请5个同学说说

七十四、２、小组交流，合作评价。教师点拨学生：在比较中体会自己和别人的优点和不足。

七十五、导入：什么叫“心里话”？妈妈你好吗？故事分享

七十六、指导习作、点拨思维 １、教师引导：

七十七、心里话不仅可以说，还可以写

七十八、刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系联系生活和思想的实际，以“说说心里话”为题目来讨论一下，好吗？

七十九、总结下课，布置作业：

八十、第一句话：“妈妈，请别总说‘明白了没有’！“

八十一、纪宝贝，我想对您说，能成为您的学生，是我莫大的幸运。您不仅点亮了我学习的明灯，更像暖阳般一次次温暖着我。记得那是一个初冬的早晨，虽然不是天寒地冻，可是满以为是个大晴天的我穿得还是显得单薄了点。站在空旷的操场上，耳朵听着广播操的口令，手脚却怎么也不停使唤，一个劲地往里缩。心里真是后悔呀，诶，没有听老妈的话，多穿点衣服，这不，不听老人言，吃亏在眼前啊！

八十二、整理与归纳

八十三、你最想说的那句话是——你最想说的那句话是——

八十四、双亮眼睛，一头黑长发。虽然对我“说一不二“，可我，还是喜欢您！

八十五、正当我冻得瑟瑟发抖的时候，您——亲爱的纪宝贝疾步朝我走了过来，关切地问：“朗悦，怎么了，很冷？是不是生病了？”我摇了摇头，不争气的牙齿却咯咯地响。您赶紧伸出双手紧紧握住我的手，轻柔地说：“是不是很冷，这样暖和些没有？今天衣服穿太少了，记得明天多穿一件。”我使劲点了点头，眼眶却微微湿润了。纪老师，您知道吗？当您的双手握住我冰凉小手的一刹那，我仿佛觉得一股暖流传遍我的身体，感觉不再寒冷。纪老师，您就像暖阳，照耀着我，帮助我抵御寒冷。或许，对您来说，只是一次简单的握手；或许，对您来说，是理所应当的付出；或许，对您来说，只是千千万万次关心学生的一次……可是，对我来说，那就是雪中送炭，那就是师爱如海，那就是宝贝关怀。我想对您说，我永远爱您——亲爱的纪老师wWW.Mu28.CoM！（1）教师读。（2）你觉得写得怎样？哪些地方值得学习？

八十六、１、自由习作，写出文章。（教师巡视指导）

八十七、教学重难点：能够敞开心扉，真实地说出内心的想法，表达真情实感。课的类型：作文指导课

八十八、说说心里话（真实）

八十九、来欣赏一下这篇文章（实物投影）我想对纪老师说 叶朗悦

九十、过渡：生活就是舞台，有烦恼也有快乐，有失败也有成功，有挫折也有梦想……今天，就让我们敞开心扉，来说说压在你心底很久的一些话。（板书课题：说说心里话）

九十一、具体事例

九十二、１、教师选择典型的文章（两篇：一篇是较好的，一篇是较差的。）集体讨论修改。

九十三、您很关心我，所以我也爱您。但我犯错时您会公开批评我，那时就讨厌您了。比如有次我忘了做作业，您在全班点名。我的心里就不好受。如果，您能私下找我就好啦。那样我会更爱您哦！说什么 说具体 举例子 提希望

九十四、值得诉说心里话的对象

九十五、同学们都成功填写好了构思单，为我们的习作做好了充分的准备，俗话说，磨刀不误砍柴，相信下节课的习作每一个同学都可以把自己心底里最想说的话好好倾诉一番。板书设计：

九十六、交流：（1）你有什么烦恼？这烦恼是谁带给你的？她为什么会让你烦恼？

九十七、播放歌曲《爸妈听我说》

九十八、学生练笔，教师巡视

九十九、“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。因此，应抓住情感这一线索，贯穿始终，以情感人，以情动人，把自己的心里话倾诉出来。心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言 之有理了。２、点拨思维：

一百、通过交流，引导学生学会倾听、学会倾诉，提高学生语言表达能力。

一百零一、那个人、那句话，勾起了你多少回忆？往事历历在目，怎能忘记？那里有你的笑，有你的泪，有你的愁，有你的喜……你可以诉说烦恼，也可以提出建议；你可以畅谈开心，也可以说说伤痛……精彩来自真实，来自你内心深处，请大家动笔写写自己的心里话，可以用上课文中的语句，也可用上平时积累到的，注意书写规范、整洁，题目自定，要有事例哟。时间10分钟。

一百零二、描绘妈妈的心情 写心里话有用吗？有用

说说心里话

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