为人师表的说说,怎样做到为人师表

为人师表的说说,怎样做到为人师表

时间: 2018年02月24日     来源:www.mc26.com     编辑:美说网

为人师表的说说,怎样做到为人师表

 

关于为人师表的名言警句

老师是学生的领路人,是学生的指路灯。如果当老师的没有起到表率作用,那就会误人子弟。读关于为人师表的名言警句,做学生的楷模。

 

关于为人师表的名言警句

 

 

1、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

 

 

2、身教重于言传。——王夫之

 

 

3、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

 

 

4、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知

 

 

5、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽

 

 

6、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

 

 

7、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

 

 

8、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

 

 

9、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

 

 

10、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

 

怎样做到为人师表?


著名教育家叶圣陶曾说过:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的,必须要规范自己的言行举止,要以自己的“言”为学生之师,“行”为学生之范,言传身教,动之以情,晓之以理,导之以行,做名副其实的 人类灵魂工程师。那么教师在教学实践中如何做到“为人师表”呢?

 

一、做到既教书又育人。

 

教书育人,这是时代赋予我们教师的 天职,教书是手段,育人是目的。《礼记》中说:“师者也,教之以事而喻诸徳也”。这就要求我们在教学工作中,要全面贯彻党的 教育方针,切实做到寓思想教育于教学和各项活动中,决不能只管教不管导。一个只埋头教书的教师,充其量只能是个教书匠,只有既教书又育人的教师,才是一个好教师。在面临我国加入的今天,有个别教师却把这个给忘记。教师作为人类灵魂的工程师,一定要用马克思主义的科学世界观和人生观去教育学生,树立远大的理想,把学生培养成为有益于祖国、有益于人民的社会主义事业接班人。

 

二、加强语言修养。

 

教学实践证明,教师的语言在对学生的教育过程中起着非常重要的作用,因此在教学的交流中,在评价学生的言语中,在与学生的交谈中,在参与学生的活动中,教师必须把好语言这个关口。特别要注意:表扬不能失实、超限;批评不能贬斥,刺伤。要很好的掌握分寸。要努力使自己的语言具有教育性、启发性、简练性和 直观性等。

 

三、规范自己的行为。

 

身教重于言教。教师的行为表达着情感,学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触,教师所表现出的道德面貌,既是学生认识社会,认识问题,认识人与人关系的一面镜子,也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为,才能达到育人的目的。

 

在日常生活中,教师只有把尊重师德规范变成自己深刻的信念,才能有为人师表的自觉行动。教师的言行,点点滴滴,随时都注入到学生的心头,起到影响和感化作用。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”试想:“一个上课迟到,学生作业不及时批改的教师,如何让学生按时上学,按时完成作业;一个难不帮,见坏事不制止的教师又如何教出救困济贫、助弱斗凶的学生。可见,教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的,教师必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人,以自己的品行感化人,以自己的言行引导人,处处是学生的模范,事事是学生的榜样。

 

四、以高尚的形象树立威信和尊严。

 

教师要注意自己的仪表服饰。庄重、大方、整洁、朴素的着装,能够体现出教师的职业特点与美感,容易引起学生的 敬爱之情,进而树立教师的威信和尊严。过分鲜艳、浮华或过分拘谨邋遢,都是不适宜的。

 

教师的威信和尊严不是自封的,而是通过“教书育人”实践逐步树立起来的。在这方面教师还要注意不能在学生面前把自己看得“神圣不可侵犯”。如果这样,学生当面不敢“冒犯”你,但心里不服气,在一定的时机总是要“冒犯”你的。因此,教师在对学生进行教育时,要把学生自己同放在一个平等的位置上,要讲清道理,以理服人,不要大动肝火,更不能挖苦体罚学生。一旦自己有过失,要敢于承认,有错必改,以取得学生的谅解和信任。

 

五、对自己严格要求。

 

学生每时每刻都注视着教师的言行举止。世界上再没有任何人受着象教师这样的严格监督,也没有有任何人对学生的心灵产生如教师一样的深远的影响。那么,作为一名教师怎样做到事事、时时、处处为人师表呢?那就是必须严格要求自己,做到模范遵守社会公德,衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,一身作则,注重身教。必须不断注意自我修养,陶冶情操,自觉用师德规范自己的言行举止,自觉地增强教育事业心和责任感,只有这样,才能做到为人师表。本回答由科学教育分类达人 岳志平推荐|评论其他回答

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为人师表,给学生做出终生表率

 

我国教育正处在改革发展的关键时期,传统的师生关系、教育观、育人观已经难以适应独生子女、留守儿童、打工子女和单亲子女问题使教育情况日渐复杂。所有这些都对师德师风的建设提出新的挑战。河源教育局适应时代要求,开展河源市2018年师德教育活动,是及时的、必要的。树立新的师德师风建设理念,研究新情况,解决新问题,提出新思路,进一步加深对科学发展观的理解,如何正确理解和处理好为人与为师、教书与育人、关爱学生与严格要求、师德自律与他律、教师权力与责任、教师权益保障与甘于奉献、提高教师素质和改善制度环境等的关系。值得研究、讨论。在这里,我主要谈谈平常最常说的一句话 为人师表。

 

 

为人师表,给学生做出终生表率。想当年,我就是因为崇拜慈母般的语文老师,才选择了语文老师。曾记得,小学三年级我因为违反纪律,遭到年轻的班主任兼数学老师,瀑风骤雨式的批评,最后还用力扯我耳朵,要我记住自己犯的错。当时又惊又怕。不知所措的时候,慈母般的语文老师走了过来,抚摸着我的头,轻言低语,诉说我的错似甘雨润心田。自此,我就喜欢了语文老师。走上教师岗位之后,不论是课上课下,不论是学习生活,不论是大事小节,我都严格要求自己,尽量给学生树立一个人民教师的高尚完美现象。尽量做到工作美、作风美、思想美、心灵美。为人师表,给学生做出终身表率。

 

 

第一:要能够象磁铁一样牢牢吸引学生,靠的是为人处世。对学生有潜移默化的影响,教育者本身就是一本非常名贵的教科书,大到世界观、人生观,小到一举手、一投足,都渗透在整个教育中。 良言一句三冬暖 不论在教学过程中,还是在训导过程中,始终以表扬、激励为主。不能损学生的自尊心,多关心他的学习,多关心他的生活,多关心他的变化,多关心他的成长。学高为师,德高为范。就像一盏路灯,时刻温暖孩子的心灵,照亮孩子前进的路。教育者本身就是一本非常活的教科书,教育学生如何做事做人,学会知识技能,学会动脑动手,学会生存。

 

 

第二:能够从宽广的胸怀博爱每一位学生,靠的是为人着想。没有爱就没有教育。爱是教育的所有根基,爱是高尚师德的核心,是教师为人师表的内在动力。教师的爱如同阳光普照大地,如同雨露滋润生物。但是,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而有严。我有幸地与一位单亲儿子 交流 。他姓严,是学困生,个子较矮,但十分顽皮,是学校挂了转化号的名单。一次,他因为打架,伤了人,他的奶奶卖了仅有几个圈养的鸭子,交医药费。我叫他到了我的房间,顺手拿了一个凳子放在他面前,叫他坐下,随后,拿了一个水杯,放了很少茶叶,端在他的面说: 吃茶 。他愣了一下,很不自然接过口杯。我见他紧张样子,走到他背后,揉一揉他的肩旁说: 你认识我吗? 。他还是流露出担心的样子说: 认识,你是我校的副校长。 我转过身来说: 你真的认识我吗? 他有放松的心情说: 认识,校长你不要开玩笑了。 我又继续说: 你真的认识我吗? 他笑了,感到老师很奇怪。这么啰嗦,像妇道人家。我知道他放松敌意。我话锋一转说: 我八岁父亲因病去逝了。 他一怔,眼睁睁看着我。不知如何是好。我说: 我现在是副校长,你认为是官了吧,儿子也跟你一样大,同班的,你是知道的。 他点了点头。我说: 小时候,我的情况与你一样。现在你的生活条件不错。而我的生活条件比你差很多。可是,我以前很生性,从不做错事招人烦。很认真,学习不用别人管。很上进,一步一个脚印,从普通老师到主任,到副校长,靠的是自己努力。 我机关枪似的说完,他流泪了。表示痛改前非。后来,他确实变好了。

 

 

第三:应具有很高的业务素质,靠的是专业精湛。渊博的专业知识是对教师的基本要求。工作美,是为人师表是具体的体现。备好课,上好课,批改好作业,公平、公正做好检测,积极撰写教学总结。切实做好教师日常行为规则。如备好课,我坚持用 六备法 备课,即备学生、备知识结构、备课堂组织、备教法、备教具、备巩固练习。尽量使课堂设计的生动有趣,让学生在轻松愉快的氛围下探求知识的奥秘。对每一次作业和测验,我都坚持全批全改,视情况个别 面批 ,及时发现和解决学生学习中的问题。我在每一个环节都非常注重学生的学生主体作用,鼓励和引导学生自主学习、合作学习、探究性学习,激发了学生的学习热情和主动性。注重因人施教,实施分层教学,加强个别辅导。并通过多种方式,在培养学生的自信心上下功夫,这不仅有助于成绩提高,更有助于培养学生克服困难的品质。让学生在解决困难中品尝成功。 榜样的力量是无穷的 。上作文课,我拿出2018年10月20日《河源日报》。让朗读比赛班级第一名叶敏芳朗读副刊中的《仙人湖》。随着铿锵有力、抑扬顿挫的朗读声,我就听见许多同学小声说: 仙人湖不就是学校下面仙湖村的吗? , 谁写的 , 感觉仙人湖没有那么好 , 这不是我们几个烧烤的地方吗? 。。。。。。。。最后读作者姓名时,学生一片哗然,想不到是老师写的文章。写得这么优美,能够在报刊上发表。我把文章复印件的发下去供学生再次欣赏。然后,我把今年 十 一黄金周 到仙湖村拜访大学的同学,见到仙人湖景色优美并富有传奇色彩,回来打了腹稿,放假回到学校着手写,假期后一个星期脱稿,并发到《河源日报》副刊邮箱上,一个星期后登上报。我把这篇能发表归纳了三点:一是用词谴句优美。二是把河段按形状写成潭,湖,瀑布三位一体,外加一个传说 仙人的脚迹。取材好。三是步步紧扣神仙被这里优美景色吸引,留下脚印,神仙美景比肩现代美好生活,讴歌现在社会安家乐业的好。主题突出。

 

 

第四:应该是一位思想美、心灵美的心理学家,靠的是终生努力。做一个思想美、心灵美的心里学家是为人师表最基本底线。及时理解学生心态。掌握学生的思想脉搏,能够分享每一位学生的喜怒哀乐,这样才能有的放矢,以最佳的方法解决问题,才能赢得学生的信任与尊重,方能为人师表。不能对成绩好的、听话的学生宠爱有加,不能对成绩差、表现差的学生关心甚少,甚至听之任之。对待学困生,用特别打着灯笼寻找学生的优点,用显微镜来观察学生的闪光点。我曾教过一名性格十分内向的学生,他既不善于与同学,老师和家长交流,又非常敏感,常常几天不说一句话。有时,不论你如何引导他,他也一概沉默。为帮助这位学生,先跟他谈心,效果总是不理想。因此,我改变策略,我把我发表在报刊的文章,叫他拿回家去读,拿回来时,问他我写了些什么,一天,二天,他也只能说出三言两语,三天,四天,也是能说出其中大概罢了。可是,我没有这么多发表的作品,只好拿出发表不了的文章给他。不知是感动还是信任,功夫不负有心人,他终于多说话,有时还能说出发表不了的一二三来。最后在老师共同努力下,众多同学的帮助下,终于融入集体生活,各方面都有了很大的进步,据说他现在在深圳某一车行,是销售冠军,生活挺滋润,真是不可思议。

 

 

教师的言行举止,做人的准则和为人处事,对学生的一生都有重要的影响,为人师表,是我们给学生做出的终身表率,一个微笑可树立信心,一点鼓励可化为动力,一句知心话温暖一辈子。老师,努力吧﹗

 

 

 

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